和谐班级的建设演讲稿一个班级就是一个小团体，构建和谐班级，从你我做起！下面是和谐班级的建设演讲稿，为大家提供参考。

和谐班级的建设演讲稿1人们对和谐的音乐赞叹不已，对和谐的山水心旷神怡。

在**也提出构建和谐社会的宏伟蓝图，我想：做为一名小学教师，应该为和谐社会的构建做些什么呢？和谐班级是我们师生都向往的一种理想的班级，我愿为了她，倾注全部的热情和智慧，为和谐社会的构建做出我应有的贡献。

一、师生关系的和谐“亲其师，信其道”，和谐的师生关系所产生的教育效果是不可估量的。

因此我以“爱”为核心，满腔热情地关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。

与他们交知心朋友，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。

当看到学生进步时我及时表扬鼓励；当学生犯错误时我尊重学生的人格，理解他们的年幼无知，帮助他们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮助学生树立信心、促其转化，这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离，学生喜欢我，乐于接受我的教育，为和谐班级的建设创造了条件。

做学生的良师1、全面发展所有学生。

每个学生都有受教育的权力，每个学生都应该得到充分发展。

班主任不应该放弃任何学生。

由于先天或后天的原因，学生的各个方面总会存在差异，学困生也是客观存在的。

实施素质教育的根本意义是促进全体学生的发展。

班主任应面对全体学生，平等地对待每个学生。

班主任应着眼于提高所有学生的素质，而不是只提高几个尖子学生的素质。

2、全面发展每个学生。

班主任不仅要发展全体学生的素质，而且要发展每一个学生的全面素质。

班主任必须非常重视学生道德品质、生活习惯的养成。

青年学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设事业的的接班人，教育他们树立正确的人生观、价值观，树立远大的理想，培养他们具有良好的道德品质是关系到社会主义祖国前途的大事。

班主任要通过各种途径进行这方面的教育。

培养学生的思想品德、生活习惯要从小事抓起，比如坐姿正确，讲卫生，讲文明，讲礼貌，助人为乐。

学习是学生的本职工作，但现在是信息社会，信息以前所未有的速度扩充，一个人不可能学到所有知识，智育的发展不仅仅是学习知识，更重要的是学习获取知识的方法，不仅要学习书本知识，更要注重发展学生的能力。

3、做好学困生的转化工作。

由于遗传、后天环境因素，每一个人都有各自的个性，其发展极不平衡，“学困生”只是在学习上相对的困难，实践证明“学困生”进入社会后往往是社会某个角色的成功者。

我们的“学困生”观念应该转变，应该承认差异，应该发展每个学生的优势，而不是发展弱势。

每一个学生都有许多优点，要做到善于发现，比如张三乒乓球好，李四的写作好，王五的数学优秀…。

要找到学生身上的闪光点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。

班主任要细心发现学生的闪光点，鼓励他们，呵护他们，使他们身上的闪光点越来越多。

做学生的益友“师道尊严“是中国传统的师生关系，新型的师生关系应该是“朋友”关系，教师与学生只是在教学活动中地位不同，并没有人格上的高低之分。

我平等地对待每一位学生，尊重他们的个性，不歧视任何一个学生。

正如一位教育学家所说：“优秀的孩子人人都爱，爱不优秀的孩子才是教师真正的爱。

”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利，学生才能自由地、和谐地发展，素质教育的实施才有可能。

班主任不是班级的统治者，学生也不是班主任的臣民。

班主任是学生的知心朋友，为了一个共同的目的，共同探讨，共同努力。

做学生的慈母有句古语说的好“师徒如父子”。

班主任和学生之间的关系真是如同父母和子女之间的关系。

我班的梅梅同学上课时忽然发起了高烧，我心急如焚，急急忙忙带她到医院治疗；小刚同学的家长出差，我把他带到自己的家里；下雨了，倩倩同学忘了带雨具，我就亲自打着雨伞把她送到家里……看看学生的作文中吧，多少同学这样写道：“老师，妈妈！”和谐的师生关系，可以优化教育教学环境，提高教育教学效果，完善学生与教师的人格。

师生之间相互尊重，相互信任，平等对话交流，实现知识同步，思维共振，感情共鸣，这必将有力地推进素质教育，造就社会栋梁之才。

二、开展和谐的“教”与“学”活动。

“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符。

挖掘课文中的情感因素小学语文教材，每篇文章都寄托着作者的思想感情，对文章的理解离不开思想感情的体会。

在学习新的课文时，我首先把握文章的感情内涵，并能做到感情朗读和指导学生感情朗读，让学生受到美的陶冶和思想上的强烈感染，与作者产生共鸣。

对于课文中含义比较深刻的语句，我注意引导学生咬文嚼字，认真揣摩品味，悟出美妙之处，悟出深邃之意，体会出作者的思想感情。

这样，把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融，学生就对语文课产生了浓厚的兴趣，实现了教与学的和谐。

(二）多媒体进课堂运用多媒体教学，可以用音乐来渲染情境，用图像来显示情境，用文字来诠释情境……这样声像文相结合，打破教室四十分钟的时空发限制，动静结合虚实相生引发大量的联想和想象，创设了一个崭新的语文教学审美时空。

这样，变使学生对陌生的对象有了清晰直观的认识，更使一些枯燥的、难懂的问题变得形式活泼，充满情趣，激发学生的学习热情。

如《春笋》一课，我们生活在北方，对春笋的样子及特点所知甚少，单凭我们的讲述和想象，学生很难对春笋有一个清楚的认识。

这时我们就需要多媒体的辅助，凭借多媒体演示春笋从地里钻出来的情景，学生就能比较容易地感受到春笋不可阻挡的气势和战胜一切艰难险阻的顽强生命力……开展表演、游戏等活动好玩，好动，好表演是儿童的天性。

课堂上若能把表演、游戏与学习结合起来，学生就能对所学的知识产生兴趣，从而调动学习的积极性。

如我在教学《蘑菇该奖给谁》这篇课文时，在学生读好课文的基础上，就组织学生进行了一次生动活泼的表演。

看，骄傲的小黑兔，难为情的小白兔，慈爱的兔妈妈，演得多逼真哪！这样，极大地激发了学生学习语文的兴趣，在轻松快乐中学到了知识。

只要我们用生动、活泼、新颖的教学方式，就能把美好注入学生的心田，他们会对所学的知识产生浓厚的兴趣。

三、构建和谐的班级环境氛围和谐的班级环境有助于学生保持心理健康，形成良好的心理品质。

一个人平时可能随地吐痰，但到了公共场所就会变得很自觉，这是环境对人的作用。

针对小学生活泼好动，行为不持久的特点，我特别重视教室环境布置。

桌椅摆放整齐，地面、墙面无灰尘、无纸屑，保持室内空气新鲜，每天值日生要负责全天的教室环境管理。

窗台上摆放几盆花草，显得富有生机。

在优美环境的创设、维护的过程中，培养学生爱整洁、讲秩序、做事有条理等良好习惯。

和谐班级是师生都向往的精神的乐园，是人才的摇篮。

和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，如清风拂面，静听欣赏中。

和谐班级的建设演讲稿2亲爱的老师，同学们：有一种美，令人神往，令人惊艳，令人趋之若鹜。

它凝练了银河的灵魂，它——似水温柔。

有一种美，令人迷惘，令人赞叹，令人想入非非。

它汇聚了日月的精华，它——似山巍峨。

有一种美，令人沉醉，令人不禁，令人豁然开朗。

它结合了星斗的璀璨，它——似云缭绕。

这种美就是和谐，译为：和睦，协调。

所以，今天，我演讲的题目就是：请把这里当做家。

正如人们一样，听到和谐的音乐，会为之旋律的完美而起舞；看到和谐的画作，会为之绝妙的构思而惊叹；读到和谐的文章，会为之细密的层次而品味。

因此说：和谐班级，也有如此大的魅力。

为班级和谐，老师该做什么？老师，是一班之主。

学校中，老师既是导演，又是演员。

讲台上，老师把自己的知识倾囊而诉；下课了，老师又是同学们的大朋友。

所以，老师对构建和谐班级有重要影响。

那么作为老师，该如何为班级出力呢？其实，我觉得老师们都有很强的责任感，他们把学生视为自己的孩子，愿意付出一切甚至自己的健康，只为让孩子们学到知识，强化知识，做孩子们成长之路的灯塔。

老师的这些付出，我们不仅要予以肯定，还要对之感谢。

但是，老师在教育学生的同时，还缺乏一些平等观念。

老师们不由自主的把学生贴上各种标签，“好学生，三好学生，优秀生，尖子生”或许有些同学从小就被罩着这样夺目的光环，他们得到了额外的呵护和照顾，被老师们当做心头肉。

可是，有没有想过一些“差生，坏学生”？他们难道甘愿被贴上这样的标签？不！他们是无奈的。

当所有人把目光聚集在光环下，他们只能独自躲在角落，利用各种手段排解愤懑，甚至破坏班级纪律，以求别人的注意。

所以，老师不应该把学生分为三六九等，不应该让他们在偏向中学习，不应该让他们在歧视中成长。

要想构建和谐班级，老师要做到这点是很重要的，这会带来学生的倾向力和爱戴。

能与学生融为朋友的老师，才会做构建和谐班级的领导者。

为班级和谐，***班的同学们该做什么？众人常说：“人心齐，泰山移。

”我们政治书上也提到过班集体的含义。

集体，顾名思义，不是个人所组成的，亦不是个人所能支配的。

要想为班级夺得荣誉，也不是一个人的力量能完成的。

我觉得，咱们***的同学们，都很有干劲，都很聪明，很活泼，我并不赞同别人为我们班贴上的坏标签，我觉得咱们都是最可爱的，我们具有花季应有的活力。

具有青春应有的朝气但是，就如老师们所说：“成也在此，败也在此。

”***每个同学都有自己的独特之处，都有自己的过人之处，正如生活所告诉我们的，每个人都是不一样的。

就像树上的叶子，不会有一片是完全相同的。

所以，我认为发挥长处是有必要的。

可是，如果每个人都想展现自己，通过一些方式让别人注意到自己，那么班集体就会出现分歧，好像参差不齐的小树，虽然枝杈多，却不会引人注意。

这样，我们就应该意识到，万事都要懂得和谐。

班级和谐就是这样。

拿卫生，纪律来说吧！学校的流动红旗一出台，班里有些同学就说“咱班没希望了。

”我觉得并非如此。

***！多响亮的名字！我们是谁？是***班的一员。

说实话，过去值日我也不认真。

可是我也懂得为班级争得荣誉。

同学们，班主任劳心焦思的关心我们的学习，专注我们的成长，60个人啊！他要为我们操多少心？或许我们的父母很辛苦，因为他们有我们这样淘气的孩子。

可是想想老师们啊。

他们有多少个孩子要关心。

多少届孩子要关心。

这不仅是个庞大的数字，更代表一种伟大的奉献。

老师是什么？是我们未来的指路人。

可是现在，我们却依然不懂事的去犯错，去捣乱。

是的，老师会原谅我们。

只不过，我们对得起老师们吗？班主任除了帮助我们获取知识，还要管卫生，管纪律。

其他科老师除了讲课，还要认真的为我们看作业。

他们完全可以敷衍了事，可是为什么他们要如此用心？这是责任。

人们常说：老师，父母。

老师就是我们在学校最亲的人。

所以，当自己不懂事的时候，我们要想想老师。

看看自己对不对得住老师。

现在，我觉得自己像是就收成人礼一般，突然变得严肃了。

说实话，为班级，我做得很少，要求却很多。

不知道理会老师的良苦用心，一味的不听话，不接受教导。

这个，我应该深刻反思和检讨。