八年级物理下册 7.3《重力》导学案（新版）
新人教版
7、3《重力》课标要求：
2、2、3通过常见事例或实验，了解重力，认识力的作用效果。

考纲要求：
知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。

学习目标
1、知道重力是由于地球的吸引而产生的力。

（重点）
2、知道重力的方向、重心。

（重点）
3、通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系。

（难点）导学过程学法指导课堂流程：
1、情境导入约2-3min(具体内容)
二、明确目标约2min
三、预习导学约6-8min自主学习教材第9--12页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）
1、重力：___________________________________，例如：_____________。

重力通常用字母__________表示，单位是__________。

2、重力的三要素：（1）重力的大小：
________________________________________。

在生活中重量实指_______，物理学中重量实指_______。

（2）重力的方向：
________________________________________。

竖直和垂直的不同之处是：__________________________________。

（3）重心：______________________________________________。

重心的位置与______有关，重心______（一定、不一定）在物体上，
_______________的物体重心在几何中心上。

4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）（一）实验引入用一根线拴住一个小球，做圆周运动（如图）。

思考：
1、小球不会飞走的原因：有绳子的力在束缚着小球。

2、宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是。

我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫。

重力的施力物体是__________，受力物体是。

（二）合作探究
1、重力的大小（1）猜想：重力大小可能与有关？（2）设计：说说如何通过实验来验证你的猜想？（3）实验：按照书本第10页
【实验】
完成实验，在相应的表格中填好数据，画出图像。

（4）对数据和图象进行分析，得出结论。

结论：物体所受重力跟它的质量成比，用公式表示为。

从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g。

（粗略计算时可取g=10 N / kg）（5）训练：①一个悬挂着的物体，其质量是250g，它受到的重力是多大？②一个物体的重力是200N，它的质量是多少？
2、重力的方向（1）重力的方向总是的，既重力的方向方向总是与方向垂直。

（2）重锤线是利用了原理制成的。

（3）不管物体怎么放置或怎么运动，其重力方向_____________。

3、重力的作用点（1）重力的作用点叫____________。

（2）练习：
①画出地面上重10N的小球所受重力的示意图。

②画出静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。

③在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。

④不倒翁不会倒下去的原因是很低，物体越。

五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评约5min （A类题为必做题，B类题为选做题）（A)
1、下列现象不能说明重力存在的是（）
A、踢出的足球最终会落向地面
B、水往低处流
C、拿在手里的氢气球放手后会升空
D、丢到水里的石头会沉到水底（A)
2、一只鸡蛋和一个中学生的重力分别大约是（）
A、0、5N50N
B、5N50N
C、0、5N500N
D、5N500N（B)
3、由绳子吊着的电灯，在静止时，灯绳的方向总是
___________的；如果灯泡和灯头的总质量为0、5kg，则灯绳受到的拉力为___________N（g取10N/kg）。

（B)
4、一个小石块放在手掌中静止时，对石块施力的物体有手掌和__________；如果向上竖直抛出石块，石块在空中受到
__________个力的作用。

（空气阻力不计）
7、升华反思（学生反思小结，教师教学反思）1，在达成过程中还存在哪些些困难？2，本节课的收获有哪些？（整理知识结构）认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。

自主作答，分级、分层达标，限时完成。