《猫》第一课时教学反思
刘妙霞
10 月 22 日下午第二节，我上了《猫》第一课时。

上这节课，我主要是学习吉春亚老师“巧设阶梯，步步达标”。

首先，我根据本单元和本课的特点以及学生实际，课制定了以下三个目标：
１、学会本课 13 个生字，正确读写贪玩、尽职、抓痒、稿纸、咕噜、屏息凝神、梅花、遭殃、彼此、任凭、逐渐、无忧无虑、性格、古怪、粗细各异、温柔可亲、变化多端、枝折花落、生气勃勃、天真可爱等词。

２、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

３、了解课文用具体事例生动地叙述了大猫的古怪性格和小猫
的淘气可爱，初步领悟作者的表达方法。

在教学过程中，我在出示猫图片，创设情境，引言入课之后，通
过检查预习的形式，让学生开火车读，齐读，以读准这些生字：性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟和“贪玩、尽职”等词语，并让
学生说这些字中有哪些难记或难写，在堂上重点指导了性、凭、痒、
撞几个后鼻音和多音字“屏、折”的读音和“凭”的写法。

落实了第
一个教学目标。

接着，我让学生自由读课文，并在课文中找出能概括猫的性格特点的句子（各找一句话来形容大猫和小猫）。

让学生找到了课文第一
句“猫的性格实在有些古怪。

”和 4 段第一句“小猫满月的时候更可
爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

再让他们读这两句，分别找出
关键词：古怪、淘气，再用这两个词概括课文的主要内容。

教给他们“抓中心句概括文章的主要内容”的学习方法。

然后，让学生分别找出猫的古怪表现在哪些方面（也是先找关键词）。

然后在品句过程中（如：①可是，它决定要出去玩玩，就会出
走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？②可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！以及对比句子：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵
小梅花；在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。

）练习有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情，同时领悟作者“用
具体的事实写出动物特点”的表达方法。

与此同时，引导学生用“任凭”“非 ,, 不可”说话，进行听说读写的训练。

这是这样，给孩子
们搭了一个个的阶梯，一步步落实了第二、三个目标。

但由于安排的内容较多，因此学生自主学习的时间不足，读得也不够充分。

同时学生因有人听课显得有点胆怯，课堂气氛不够活跃。

这些都有待想办法改进、提高。