教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
小学体育《快乐体操垫--障碍跑》教学设计
《快乐体操垫--障碍跑》（水平二）教学设计
一、指导思想
本节课以新体育课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为中心”，提高学生自主学习能力，让每个学生都能在宽松的环境中主动参与活动，共同探究，体验成功的乐趣。

二、学情分析
我校四年级（2）班，共有学生40人，其中男生24，女生16人。

他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，注意力集中时间不长，有时显得鲁莽。

而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。

所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习，生活中的障碍的跨越。

三、教学目标
1.学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍。

2.营造生动、活泼、和谐的学习氛围，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。

3.培养群体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。

四、教材分析
本节课教学内容的设计，符合水平二学生的生理及心理特点。

通过利用体操垫，设置了多个不同类型的障碍跑跳项目，让学生玩中学、学中玩。

主教材障碍跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分。

五、重点和难点
1.教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍。

2.教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧。

六、教学策略与手段
根据本课教材和学生的实际，本节课主要采用讲解示范法、游戏法、分组练习法来进行教学。

引导学生主动去尝试体验，合作探究，增强学生的自信心和自豪感，使学生在玩中分享运动的快乐，最终达到掌握技能和锻炼身体的目的。

七、教学流程
1.情景导入，活动各关节：动物表演→木屋躲雨→划龙舟动作口令动作
2.团结协作，搭建龙舟：利用体操垫，做划龙舟的跳跃练习→4人一组→8人一组→2人一组，双腿夹一张垫子→4人一组，双腿夹两张垫子。

3.利用体操垫，设置不同难度的障碍跑练习：跨越小土堆→跨越大土堆→跨越高土堆。

4.调节恢复：舞蹈《彩虹的约定》→教学小结。

八、单元计划
执教老师：林xx 学校： xx小学班级：四2 班；人数： 40 人水平二教学单元（模块）：《快乐体操垫》；课次：第四课时。