一年级下册数学研课标说教材
养成良好 的学习习惯
教 学 目 标
二、本册教材的编写特点和编写意图
情境图将整个单元 的内容串联在一起, 跳跃式、板块式 使学生在解决一连串 的编排适合小学生 解决问题 生活化素材的 现实的、有挑战性问 跳跃式板 的认知特点和规律。 题的过程中,融入数 选取,有计划的引 与双基学习 形成由低年级到高 块式结构 学课程。在不知不觉 导学生认识自己、 相融合 年级的内容、深度 对学生进 中进入了探究知识的 认识家庭、认识学 不断拓展的螺旋式 行问题意 “情境串”引 境界。 校、认识社会、认 教材由解决情境中的 编排体系。 识的培养 发“问题串” 识自然,感受数学 问题引发学生对数学知 与生活的密切联系, 信息窗、卡通问号、 识的学习,然后把学到 增 强学生学习 问题口袋的设置都有意 的知识又作为解决情境 多样化学 数学的欲望。 识的培养学生的问题意 中问题的工具,让学生 素材选 习方式重 教 本册教材的编写 识,保护学生提问题的 把解决问题与基础知识 材 取生活化 视个性发展 思路、呈现方式和 积极性。 基本技能学习融合在同 编 栏目设置都旨在倡 一过程中,形成以解决 写 导新型的学习方式, 特 问题为线索的基本框架。 努力实现学习方式 点 的转变,体现学习 和 方式多样化。 意
有效地进行数学活动
每一位学生都有成功的学习体验
课 堂 教 学 设 计 要 面 向全 体 学 生
欢迎大家批评指正
再见
20以内数的认识
100以内数的认识
100以内数的加减法
20以内数的加减法 100以内数的加减法 100以内数的认识
万以内数加减法 方向与位置
上下前后左右 立体图形的认识 象形统计图 简单的统计表
方位 与 图形
认识平面 图形的特征
统
计
复式条形统计图
六、教学策略
小棒 计数器
经历数概念的形成过程
数的认识 数的运算
统计 与概率
八、我 们 的鞋码
教 学 内 容
四、教学重点
100以内数的认识
100以内数的加减法
教学难点
人民币的认识
进位加法和退位减法
本套教材首次出现的内容
多位数的加减法
竖式
认识 钟表
厘米、 米的认识
认识 人民币
时分秒的认识
唯一单元
学习其它长度单位和测量
五、教材的内在结构和逻辑关系
万以内数的认识
一、新课标对本册教材的基本教学要求
空间观念 独立思考 探索意识、 估算意识 数感、符 号感 数与代数 空间与图形 统计与概 率 实实践能力
应用意识 、 算法多样 化 与人合作 交流体验
数学 思考 知识 与技能
解决 问题
积极参与 数学活动
情感 与态度
增强 自信 心 体验学习 数学的作 用
数一数
理解数的组成
摆一摆
理解算理 掌握算法 形成长度观念
量与计量
实物
模型 联系生活
操作活动
建立初步的空间感
空间与图 形
观察思考
建立初步的方向感
统计
收集 整理
体验收集数据方法的多样性
活动记录
能用统计表图整理数据
分析数据 并 发现规律
八、高效课堂理念
为了 学生的 长期发展
授之以渔 发展智力潜能 达 成 四维 目 标
图
绿点 问题 红点 问题
未学 知识
提问 题 说信 息 拓展 延伸 课 时 编 排 体 例
三、本册教学内容
二、下雨 了 一、南极 小客人 三后、奇妙 的回形针
四、绿色 行动
五、小 小 存钱罐 六、大海 边 三、农夫 与牧童
数与 代 数 实践与 综合应用
空间 与图形
七、阿福的 新衣
六后、小 小信息员