思考：学生的生活基础与理解课文内容有极 大的关系。
提出课题： 《生活完资整版pp源t 在语文教学中的运用20 》
选题的过程
从发现问题到选题 调查：“你认为概括课文大意容易
吗？”64位学生中，5位选择容易，20位选 一般，39位选困难。 问题：学生对概括课文感到困难； 课题：《培养学生课文概括能力的实践研 究〉
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选题视角
三、研究学生
《中学生课外阅读情况的调查研究〉 《学生作文形象描写的思维过程研究〉
《改变学生语文作业习惯的个案研究》
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选题视角
四、研究课堂
《语文课堂情景创设的方式研究〉
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选题视角
五、研究教研活动
《构建语文说课模式的实践研究〉
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选题的原则
3、实践性 具有明显的实践特征/操作性强/ 三分钟演讲在语文教学中的运用 中学语文综合性作业的设计与运用
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选题的原则
适切性 切合自己的研究条件/有一定的研究基础 “中小学教育衔接的研究”， “学校素质教育体系的构建与运行” 语文名师成长过程的研究
（4）强调研究对象的课题名称 例：中小学心理教育的途径和方法
（5）以研究的主要内容作为课题名称 例：小学生心理健康活动课的原理设计及
运用研究 （6）突出研究方法的课题名称 例：中学生自主发展的行动研究
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课题与文章的题目
文章题目：浅谈中学生合作能力的培养 课题：中学生合作能力的培养 文章题目：如何指导学生查阅词典 课题：指导学生查阅词典的实践研究 “绘画作文教学研究”，既可作为文章的
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选题的意义
1、选题是科学研究的基础 2、选题决定了教育研究的范围、方向与水
平 3、正确选题是科学研究的基本功
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课题名称的表述
课题名称是对课题研究内容、研究方法等 的概括性的表述。课题名称往往体现着课 题研究的方向、研究的内容、研究的目标、 研究的假设、研究的价值、研究的可行性 等信息。
有助于改进教学方式 “语文课堂教学的效能研究” “中学生学习兴趣与学习效果的关系研究” 《小学生抄写四遍词语与抄写六遍词语效
果比较研究〉
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选题的原则
2、科学性 实践基础（事实依据）：来之于实践 理论依据：以教育原理为指导
《少年文学与初中生非智力因素的培养》
《走进鲁迅，构建“三位一体”的育人平 台的实践研究〉
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课题名称的表述
（1）选用课题的理论支撑和研究目标作为课题 名称
主体教育理念下中学生学习方式的研究 （2）将解决问题的具体做法与研究目标组合为
课题名称 通过语言训练提高学生逻辑思维的能力的研究 （3）直接以研究目标作为课题名称 提高学生口语交际能力的指导研究
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课题名称的表述
1、现象
课题
学生在作文中运用流行语 怎样指导
学生合理运用流行语
《中学作文教
学中指导学生运用流行语的实践研究〉
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选题的过程
2、问题
课题
现象:教学<乡戏>,学生读了课文后,教师问:”在 你眼前出现了怎样的画面呢?”学生无人回答, 教师里冷场.
问题：学生缺少对乡戏的了解,没有这方面的 生活经验.
教育科研课题的选择与设计
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前言
课题研究是一种有计划、有目的、有步骤 的实践探索活动
课题研究首先要确立一个课题，然后根据 课题计划实施研究
课题有不同层面的课题，不同的课题有不 同的研究方法
教师要寻找适合自己研究的课题
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指导经典阅读的方法
概念
操作设计
经典
1 ．读思结合
题目，又可作为课题的题目。
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不规范的课题名称
“将名著阅读进行到底” （“中学生名著阅 读方法的指导研究”)
传承国学精华，提升教师人文素养 对学生进行诚信教育 改进课堂教学，促进教师专业发展，提高
课堂教学效率 让德育插上爱的翅膀
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选题的原则
1、有价值 有理论和实践意义/有助于解决实际问题、
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选题的过程
3、经验
课题
经验：在语文教学中， 让学生自编考试题，这 种练习形式，学生表现 出很大的兴趣。
课题：引导学生自拟考试 题的尝试
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选题的过程
4、理论思考
课题
“体验教育”理念 的实践探索
中学体验式作文
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选题的过程
5、 据自己的发展方向选题
阅读
2． 读说结合
的方 法
3. 读写结合
4. 读演结合
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效果 学生经 典阅读 能力的 提高
3
什么是教育科研课题
教育科研课题是有一定研究价值，又可操 作的教育问题。
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4
什么是教育科研课题
教育问题：教育现象之间的矛盾在人们头脑中的 反映。
教育科研课题：有一定研究价值、又可操作的教 育问题。
成为课题的教育问题必须具备两个条件： 其一，有研究价值；（学生上学距离对学业影响
的研究） 其二，可操作性。（如何培养学生的能力，发展
学生的个性）
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5
什么是选题
选题是指经过选择来确定所要研究的中心 问题。选题包含两方面的含义：第一，确 定课题研究的方向；第二，选择进行研究 的对象。
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选题的原则
先进性 符合教育改革和发展的方向/研究问题有一
定的前瞻性/
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缩小课题范围
培养学生自主学习的方法研究——指导学 生查阅词典的方法研究
中学语文作业的设计——中学语文生活实 践型作业的设计——二期课改背景下中学 语文生活实践型作业的设计
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选题的过程
例：小学语文情感教学研究
小学语文问题法教学研究
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选题视角
一ห้องสมุดไป่ตู้研究教材
《中学语文教材中写作资源的开发与利用》 《中学语文教材英雄题材选文的分析〉 《合理运用中学语文教辅读物的研究〉
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选题视角
二、研究教法
《中学语文情感教学的研究》 《抒情性散文阅读教学方法的探究》
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选题视角
以“作文教学”为例： ——作文指导内容： 《 语文教材中作文素材的发掘〉 ——作文指导方法：《构建活动式作文教学模式的
尝试〉 ——作文教学形式：《利用信息技术优化作文教学