（2）如何在实际生活、学习中，教会学生自己锻炼培养各种能力？
4.接人待物方面
（1）这位老师平时的性格如何？
（2）除了是你们的老师，有时候他/她还会化作怎样的身份与你们相处？
总结：通过刚才的交流讨论，同学们都知道老师工作很辛苦，对我们特别关心、爱护。老师对待学生不仅是孜孜不倦的传道授业，还有无私的关怀与意味深长的教诲。
提问：那我们对老师感怀着怎样的情感呢？ 你有什么心里话想对老师说的？
（三）我、我们对老师的爱。
请学生思考，以哪些方式报答过老师、表达过对老师的敬意。此环节，让学生尽情发言，教师适时板书。比如：
1.学习、比赛：以好成绩回报老师
2.生活中：
（1）节日、生日等给老师送礼物、制造惊喜
（2）老师生病了，为之担心、问候、买药、看望
难点突破
启发学生思路，让学生自己讨论，选取合适的素材。
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
一、课前分享
（一）齐读或齐背感恩词。
感恩祖国培养护佑，
感恩父母养育之恩，
感恩老师辛勤教导，
感恩同学关心帮助。
（2）学习“国学堂”：《弟子规》
列典籍，有定处；读看毕，还原处。
【解释】重要的书籍，要放在固定的地方，这样便于查寻，书看完后，也应放回原处。
教学重点
（一）从多方面启发学生来选材，可以从两个方面来展开：
1.老师平时对我们的关心、疼爱和耐心教育的事例。
2.我们对老师表现出尊敬、热爱之情的事例。
（二）选材要真实、典型。
教学难点
1.本次课仍以感知事的知识点作为重点，是综合之前学的感知事的方法，要求巩固运用在习作中。
2.指导学生在叙事中对师生情的感悟须真实自然地流露在文中。
7分钟
第三课时
一、认真写作
（一）写作题目：可任选一题，也可自拟。
《我的老师》、《给我印象最深的一位老师》、《我最______的一位老师》、《________的老师》、《浓浓师生情》
（二）写作要求：
1．以“老师”为作文主题写一篇作文。可根据所写内容自拟题目。
2．通过一件或几件事来表达老师对自己及同学的关爱，或从我们对老师的爱中，流露出对老师感激与尊敬。
比如为了使课上得生动活泼，老师在课前做了哪些课件，使大家身临其境？再比如教《神秘的小岛》，学过课文后，老师怎样指导同学表演的？
（2）对培养你们的学习能力、改善学习方法、提高学习成绩等，这位老师有什么好办法吗？她/他是怎么做的？
3.育人方面
（1）这位老师如何教学生做人做事的道理，培养学生良好的行为习惯、思想品德？比如怎样教同学诚实？怎样教学生敬重长辈？
铃声响了，袁老师走进教室，看见讲台上有一杯用胖大海泡好的茶，再看看我们，就知道是怎么一回事了，顿时，袁老师的眼眶湿润了，只见她转过身去，用纸巾擦了擦脸，转过来喝了一口胖大海，清了清嗓子，微笑看对我们说：“同学们，今天我们来学习新课……”顿时，教室里书声朗朗。
从那一刻开始，大家都觉得我们这个班是温暖的大家庭。
4.一日之师,终身为父。——元.关汉卿
5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。--唐.李商隐
6.十年树木 百年树人。--春秋.管子
8分钟
第二课时
一、组织学生交流，获取第一手素材。
（一）启发回忆老师对我及同学的爱。
要求学生围绕以下这几个方面，就其中一条详细说说自己最喜欢的一个老师，并结合事例谈一谈自己的感受。
（三）真切感悟、赞美师生情。
8分钟
三、范文学习
师生情
今天早上，雷声大作，大雨如注。我早早地来到教室，只见同学们围在一起，好像在讨论什么，我走过去想瞧个究竟，原来语文老师袁老师嗓子哑了，还坚持来给我们上课，同学们正在讨论该怎样帮助袁老师呢！
这时，丁同学首先发话了：“我们可以买含片给老师呀！”“好提议！”同学高呼着。这时小袁说：“袁老师含着含片怎么给我们讲课呢？”这时大家的希望又成为了泡影。同学们又继续想……，突然，从人缝里传来一个声音：“我们可以买胖大海泡杯茶给老师喝，胖大海既能帮助袁老师滋润嗓子，又不耽误袁老师给我们讲课。”这不是一个两全其美的办法吗？于是，我们便买来胖大海并泡好茶放到讲台上。
3．可加入人物的肖像描写。
4．书写规范、工整。
35分钟
二、高度统一
（一）学生认真写作文，35分钟后，闹钟提醒，统一结束。
（二）点评、颁奖：最佳纪律奖、积极发言奖、又快又好奖
（三）学生统一整理文具、收拾课桌椅上的垃圾，排队离场。
5分钟
本次课教案编写者：朱晓明
（二）学习关于歌颂、赞美老师的部分名言
教师：我们学习关于赞美老师工作的名言，有时在写作中用在开头，有时用在结尾，这样文章通过叙事，再加上名言，更有说服力。
1．教师是太阳底下再优越没有的职务了。 ——[捷克]夸美纽斯
2.教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳
3.师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》
课 题
第十次课 感知事（八）
教学目标
（一）让学生更进一步了解老师、理解老师、尊敬老师。
（二）体会师生间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，激发敬师爱师的情感，从而认真热情地投入到学习当中，回报老师的付出。
（三）从生活中的小事中发掘温暖人心的师生情，运用感知事的方法对合适的事例进行写作，体现师生情。
5分钟
二、回顾旧知
回忆上次作文课的学习要点——续写，形成板书。
3分钟
三、评讲作文
（一）老师总结上次作文的优缺点，指出共性和个性的问题，并且适当板书出来。
（2）优秀习作赏析
（三）学生当堂修改自己的习作。
14分钟
四、导入新课
（一）播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
（二）导语：同学们，这首歌曲赞颂的就是大家最熟悉的老师，老师们像母亲一样无微不至的关怀着学生，同学们的点滴进步，都凝聚着老师的心血和汗水。有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”这节课，让我们走近老师，发现老师的点滴事例和为同学服务的闪光点，理解老师。
1.工作方面
（1）请说出老师平时的工作哪些方面很辛苦？
比如上，老师怎么做的？……
（2）老师工作起来是什么样？请举例说一说，体现他/她的认真负责、有耐心等。
比如怎样和同学谈话、和家长谈话的？
2.教学方面
（1）这位老师有什么独特的教学风格？请举例说一说。你喜欢这样方式吗？
25分钟
二、巩固运用之前所学的感知事的知识点
（一）可以从以上两个选材角度（老师对我们的爱/我们对老师的爱），选择一个来写作，也可以两者相结合来进行写作。
（二）选择典型事例来写。
1.注意把事情的六要素写清楚。
2.经过写具体的同时，将体现师生情的细节重点写。
3.把人物流露出的情感，通过生动的人物描写细腻地表现出来。