实验报告单（一）
实验时间年月日
实验名称制作化石模型六年级（）班第（）组指导教师
实验目的：了解化石也是怎样形成的。

实验器材：有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。

实验步骤：
1、将黏土擀平。

2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。

3、把印有印迹的黏土模型晾干。

实验结论：
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。

实验报告单（二）
实验名称仙人掌耐旱原因实验
实验时间班级小组
实验目的：
1、通过实验使学生知道生物是不断进化的
2、通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果
3、使学生意识到人类活动会对生物产生影响，体验到人与自然和谐相处的重要性
实验器材：
三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布
实验步骤：
1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上放在窗台前
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验结论：实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质层既减少了水分的蒸发，又能很好的储存水分
实验报告单（三）
实验时间年月日
实验名称：制作“火箭”及其“发射器”
六年级（）班第（）组指导教师
实验目的
探究能量的大小与物体运动的关系。

实验器材吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺、纸筒
实验步骤
1.制作吸管火箭
按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。

注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。

2.制作发射器
(1)、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。

（2）、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。

3.模拟不同能量发射吸管火箭
（1）、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。

（2）、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。

重复做三次。

(3)、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。

4.实验总结，进行综合分析。

5.整理器材
将实验材料整理好。

实验结论橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。

实验报告单（四）
实验时间：年月日六年级（）班第（）组指导教师
实验名称：点燃火柴和花生米研究能量的转换
实验目的：了解能量是如何转化的。

实验器材：
火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计
实验步骤
1.点燃花生米
（1）用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。

（2）将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。

（3）用火柴小心地点燃花生米。

观察所发生的现象。

2.加热水
（1）将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。

（2）等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。

3.整理器材
将实验器材整理好，注意不要烫到手。

实验结论：
人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。

点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，
花生米的热能转化为水的热能。

实验报告单（五）
实验时间：年月日
实验名称：制作小水轮
六年级（）班第（）组指导教师
实验目的：
了解能量是如何转化的。

实验器材：塑料片、软木塞、钉子、塑料瓶、牙签、玻璃盘、塑料管、漏斗。

（组装水轮材料）
实验步骤：
1.做小水轮
（1）用4个塑料片插在软木塞的槽里，做成水轮。

（2）用钉子在塑料瓶的相对的侧面钻两个孔
（3）把塑料瓶的底部去掉，将两根牙签推压进软木塞两端，装进瓶
里。

2.操作小水轮
把瓶子安放在玻璃盘上，将塑料管放进瓶子的颈口里，并且往漏斗里倒水，让下落的水冲击水轮使之旋转。

观察小水轮的转动情形
实验结论
水的动能转化为水轮的动能。

实验报告单（六）
实验时间：年月日
实验名称：研究白炽灯和荧光灯的能量六年级（）班第（）组指导教师
实验目的：探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。

实验器材：20瓦灯泡，20瓦荧光灯，温度计。

实验步骤：
1、准备瓦数相同的两个灯泡，一个白炽灯，另一个荧光灯
2、每个灯泡点亮3分钟，用温度计测量两个灯泡周围的温度。

（温度计的液泡放在距离灯泡大约2.5厘米处）。

3、测量一分钟后，记录各自的温度。

4、根据填写的实验记录表，做出正确分析。

实验
结论荧光灯的效率更高。

白炽灯周围的温度高，是因为大量电能转化
为热能。

实验报告单（七）
实验时间年月日
实验名称：让瓶子吹泡泡六年级（）班第（）组指导教师
实验目的：能够对瓶子为什么会吹泡泡进行解释。

实验器材：
雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯
实验
步骤
1、将吸管放入瓶口，用橡皮泥密封；
2、将其他吸管与第一支吸管相接，形成一个长管；
3、用色素给玻璃杯中的水染色。

4、将瓶子置入大盘子，弯曲吸管，使它伸入玻璃杯的水中
5、向瓶壁浇热水，发现什么？
6、再向瓶壁浇冷水，发现什么？
7、整理器材，保持整洁。

实验结论向瓶壁浇热水，吸管会排出大大的气泡；再向瓶壁浇冷水，染
色的水会经吸管被吸入瓶中。

通过实验让学生明白瓶子中的空气受热后会膨胀，瓶子中的空气遇冷时收缩。

实验报告单（八）
实验时间：年月日
实验名称：做一个空气动力玩具小车六年级（）班第（）组指导教师
实验目的：能够对气垫汽车为什么会动起来进行解释
实验器材：
纸杯、纸盒、铅笔、剪刀（根据需要自带）
实验步骤：
1.制作气垫汽车
剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。

2.学生实验
把“气垫汽车”平放的桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。

3. 实验总结
想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？
4. 整理器材
整理器材，保持整洁
实验结论
空气的反作用力是气垫汽车动起来。