第二单元知识点梳理总结一. 字词梳理1. 字形字音瘫痪tān huàn 侍shì弄整宿xiǔ憔悴qiáo cuì仿膳shàn 豌wān豆诀jué别烂漫màn 翻来覆fù去熬过áo 嫩芽nèn 信服xìnfú蹲下dūn 一霎时shà拆散chāi 分歧qí散步sàn 铺着pū水波粼粼lín 咕咕gū笑嘻嘻xī匿笑nì花瓣bàn林荫yīn祷告dǎo 繁衍yǎn 嗅xiù沐浴mùyù花瑞ruì菡萏hàn dàn徘徊pái huái敧斜qī荫蔽yīn bì无奕yì谢道韫yùn 谢太傅fù柳絮xù差chā可拟nǐ雪骤zhòu 絮叨xù dāo 2. 词语积累词汇释义侍弄：经营照管。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好。

诀别：多指不再相见的分别。

絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。

喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。

信服：相信并佩服。

分歧：思想、意见、记载等不一致的地方。

熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。

一霎时：一会儿，短时间。

委屈： 使人受到委屈。

粼粼： 文中形容水明净。

各得其所： 每一个人或事物都得到合适的安顿。

匿笑: 偷偷地笑。

繁杂: (事情)多而杂乱。

祷告: 向神祈求保佑。

徘徊: 在一个地方来回地走。

菡萏: 荷花。

并蒂: 指两朵花并排地长在同一个茎上。

荫蔽: 遮蔽;隐蔽。

慈怜: 慈爱怜惜。

花瑞: 指特异而不常见的奇花。

适意: 舒适。

攲斜:倾斜,歪斜。

3.多音字熬⎩⎪⎨⎪⎧āo 熬白菜áo 熬夜 散⎩⎪⎨⎪⎧s àn 散步s ǎn 散漫 铺⎩⎪⎨⎪⎧p ū 铺着p ù 当铺 荫⎩⎪⎨⎪⎧y īn 树荫：树木枝叶在日光下形成的阴影y ìn 荫庇：遮蔽；庇护。

后专指子孙因先世勋爵而受封、入仕 应⎩⎪⎨⎪⎧y īng 应有尽有：该有的全都有。

形容很齐全y ìng 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。

后多形容来人或事情太多，应付不过来 荷⎩⎪⎨⎪⎧h é荷花：莲的花，夏天开放，为红色或白色，有清香h è 重荷：过重的负荷 4. 形近字⎩⎪⎨⎪⎧瑞（ru ì）：玉制的符信，作凭征，有清香。

用瑞雪端（du ān ）：站得直端正揣（chu ǎi ）：估量，忖度揣测⎩⎪⎨⎪⎧梗（g ěng ）：一种树。

从中作梗埂（g ěng ）：小坑。

田埂哽（g ěng ）：言语受阻，不能畅通。

哽咽 5. 易写错字墙壁 捶打 翻来覆去 飘落 取决 分歧 领袖拆散 水波粼粼 花瓣 攲斜 莲蓬 菡萏 荫蔽 6. 近义词辨析词语词义不同点巧辨1徘徊在一个地方来回地走。

侧重表示在一个地方往复不停地走,多用于心绪不佳引起的一类情况。

心绪不佳引起的来回走叫“徘徊”;由心不安引起的来回走叫“彷徨”。

彷徨走来走去,不知道往哪里走好。

侧重表示犹豫不决地来回走,定不下朝哪里去,多用于由心不安引起的一类情况。

2信服相信、佩服侧重于相信别人的同时带有佩服。

相信的同时又佩服叫“信服”；相信的同时又任用托付叫“信任”。

信任相信并加以任用 侧重于因相信别人而敢于托付。

3各得 其所指每一个人或事物都得到合适的安顿。

强调取得后的满足得到合适的安顿叫“各得其所”；选取各自需要的东西叫“各各取 所需指每个人都选取自己所需要的东西。

强调取得的过程。

取所需”。

7. 古今异义词语 古义今义儿女．． 子侄辈 子女 文义．． 诗文 文章的意思 因．风起 凭借 因为 期．行 约定，动词 日期，名词 舍去． 离去、离开前往 下车引．之 拉 引用 入门不顾． 回头 照顾或顾客 相委．而去 丢下、舍弃把事交给别人去办；委任8. 通假字尊君在不： 不通“否 ” 9.文言词类活用①友人惭（形容词作动词，感到惭愧） ②陈太丘与友期行（名词作动词，约定） ③门外戏（名词作状语，在门外） 10. 文言词一词多义①而⎩⎪⎨⎪⎧俄而雪骤（与“俄”构成副词性词组，表时间短促，不久，一会儿）相委而去（表顺接）②日⎩⎪⎨⎪⎧日谢太傅寒雪日内集（名词，日子）期日中（名词，太阳）③乃⎩⎪⎨⎪⎧乃去后乃至（才）若事之不济，此乃天也（《赤壁之战》）（是）④时⎩⎪⎨⎪⎧时元方时年七岁（当时）故时有物外之趣(《童趣》)（时常）二. 文学常识 1. 散文散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。

特点是形散神聚、意境深邃、语言优美。

根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和议论散文。

(1)叙事散文：即以写人叙事为主的散文，通过写人叙事表达作者特定的感受和思想。

这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。

(2)抒情散文：即以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借景抒情，托物言志等。

也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。

(3)议论散文：即以说理为主的散文，其特点是议论、抒情和描写相结合。

这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。

2. 作者与作品作品作者简介《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》。

作者：史铁生，北京人，当代作家。

代表作：小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

《散步》作者：莫怀戚，1951年出生，男，汉族。

笔名周平安、章大明。

当代作家。

中国作家协会会员，重庆作协副主席。

重庆人。

其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。

著有《莫怀戚中短篇小说选》。

《金色花》作者：泰戈尔，印度诗人、作家，被称为诗圣。

他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。

1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。

《荷叶母亲》作者：冰心，原名谢婉莹。

有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。

她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

《世说新语》南朝宋刘义庆编著，主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。

全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。

《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。

“志”是记的意思。

“志人小说”主要是记述人物言行事迹。

3. 比喻飞雪的形容词和描写雪的诗句词：柳絮、鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花等诗句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

《白雪歌送武判官归京》岑参 (唐)燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

《北风行》李白（唐）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

《绝句》杜甫 (唐)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

《沁园春·雪》毛泽东白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

《春雪》韩愈（唐）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

《行路难》李白（唐）4.古代聪明小孩的故事司马光砸缸曹冲称象王冕四岁画画曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相岳柱八岁指瑕三. 写作：学会记事一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。

请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。

回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

写作提示所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。

1.添加细节。

如“我”是怎样“不小心”摔跤的？是踢到了石头，还是一路上有心事，思想走神了？“我”摔倒时有多狼狈？身体的哪个部位受了伤？伤得如何？回到家里大人们（长辈）说了什么？他们说话时的语气、表情是怎样的？他们心疼“我”有什么具体的表现？如观察“我”的伤情，为“我”处理伤口等。

2.融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。

如“我”摔倒后，心里是怎样想的，当时有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是自我安慰？回到家里，在长辈面前又是怎样表现的。

思维建构范文示例难忘那一次摔跤好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了小雨，还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。

因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地走回家，说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑，“啪”的一声摔在地上，【交代摔跤的时间、地点及事情的起因。

】立刻感到右手和膝盖火辣辣的疼，耳边听到他们在哈哈大笑。

【描写摔跤的具体情景。

】他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。

我再也笑不起来，狼狈地回到家。

【细节描写，写出了摔跤后的感受。

】妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不说话，伸出右手。

妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。

我小声地把事情的经过告诉他们。

妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”【写长辈的关怀，融入情感。

】……【名师点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。

与原文相比，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。

二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱和着急。

二、以《那一次，我真》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。

不少于500字。

写作提示1.这是半命题作文，半命题的题目最能体现作者的写作水平，针对这次作文，我们可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。

注意题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是强烈的，让你印象深刻、记忆犹新的。

2.立意指导：可以写学习上一次成功或失败的往事，表现喜悦或失落的心理；生活中的真事，如父母的疼爱、朋友的关心、陌生人的帮助、做过的好事或受过的委屈等，渲染感动、快乐或沮丧等心情；自己成长过程中获得的进步、遭遇的挫折，抒发积极向上的心态或不肯认输的决心等。

3.写作时，一定要注意以下几点，会使文章波澜起伏，情节曲折，吸引读者。

①要善于改变记叙的顺序，妙用衬托、对比、抑扬、悬念、误会等叙事技巧，使得文章波澜起伏，引人入胜。

②要选择恰当的过渡词句，使文章的情节层层深入、环环相扣、扣人心弦，让人兴味盎然。

③内心冲突描写要生动细腻，心理变化过程力求真实具体，以此来掀起文章的波澜，增强文章的吸引力。