13 《和时间赛跑》
教材简析
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

“我”因外祖母去
世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞过等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。

课文给了我们深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时
间赛跑，你就可以成功”。

使学生在阅读时获得这一启示，引导他们
对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。

教学课时
两课时
第一课时
教学目标
1、复习难识记的词语。

2、联系上下文，理解重点词句的意思。

3、有感情的朗读文章的句段，养成良好的读文、释句、写句的
习惯，提高语言表达能力。

4、理解课文内容，联系生活实际，领悟“时间一去不复返，我
们要珍惜时间”的道理。

教学重点
感悟“所有时间里的事物都永远不会回来了”的内涵。

教学难点
引导学生体会珍惜时间的意义。

教学用具
多媒体、课件、钟表
教学过程
一、课前准备
１、一分钟短视频。

２、学生小时候的照片。

设计意图：初步感悟时间的易逝及与时间赛跑的重要性。

二、学习新知
1、用钟表记录时间
设疑：对于我们来说，时间又是什么？
今天我们一起探讨《和时间赛跑》这篇课文的内容。

板书：《和时间赛跑》
２、复习词语
展示美观大方的作业
３、提问：预习了课文后，你有什么不懂的问题，请写在黑板上。

４、解决问题
（1）微课学习1—5自然段
（2）学习连词“与其……还不如……”的用法
（3）学生再读1—5自然段
体会“我”的情感：忧伤、哀痛
５、这种难以言表的滋味让年少的“我”禁不住对自己的所见有了新的感悟，他悟到了什么呢？
（1）太阳不会是今天的太阳；
（2）一只鸟儿飞过同样的路线，但时间不同了；
（3）飞过同样路线的鸟儿或许不是今天的鸟儿；
（4）完成练习
（5）展示学生作业
体会“我”的情感：着急、悲伤
三、看到之中种种，“我”的小心眼儿不光是着急，更多的是为不
能在有限的时间里做更多有意义的事而感到悲伤，所以“我”
下决心要和时间赛跑。

文中写了他和时间赛跑的三件事，请同
学们找出来，下节课一起学习。

第二课时
教学目标
识记有关珍惜时间的名言警句，体会“光阴似箭”“日月如梭”的含义，懂得珍惜时间。

教学准备
了解作者，师生共同积累珍惜时间的名言警句。

教学难点：
体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

教学过程
一、学习新知
１、提问：课文讲了“我”和时间赛跑的哪三件事？
体会“我”的情感：高兴、快乐
２、写一写自己和时间赛跑的收获、体会，懂得珍惜时间的重要性。

３、感悟道理：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

４、完成练习。

二、小结
１、概括课文主要内容；
２、理清文章线索；
３、对我们来说，时间就是_________；对林清玄来说，时间就是他的一部部作品……
４、读课文后有关珍惜时间的格言。

记录时间：４０分钟
★时间带走了我们的课堂，在这段时间里，我们收获了知识，收获了快乐，而快乐是生活的源泉，请同学们珍惜时间，不要空悲切，白了少年头。