一、（15分，每小题3分）阅读下面一段文字，完成1--3题。

行走陆河，最令我震憾的是陆河的十里梅花长廊。

登车出发之际，主人（执意/特意）．．相告，我们来早了，陆河著名的青梅也即白梅花要到大寒小寒之间才会盛开。

十里梅花长廊是一道大山峡，初入时两旁满目青山，但坡上坡下、沟畔．崖头、峰巅谷底、高低远近、参差．错落的是一些枝丫（光秃/斑驳）的树木，它们就这样①。

此即为梅树，无叶无花，唯有。

我们继续行进，山愈深，沟愈大，梅树愈盛，枝干。

越往里走，梅树越多，渐渐尉为大观．．．．遮山蔽岭，以一种逼人的气势接海天，入青冥．。

面对着这填山塞谷布满天地的梅树，我们一大群人站住了。

我能想象（铺天盖地/漫山遍野）的白梅花盛开时的情景：如云，如雾，如，浩浩汤．汤，横无际涯；风起则粉蝶凌空，遮天蔽日，②。

称之为陆海水奔涌，汪洋恣肆．．．．河梅海，不为过也。

1．文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是A．沟畔．（pàn）震憾B．填山塞．谷（sè）尉为大观C．参差．（cī）青冥D．浩浩汤．汤（tāng）汪洋恣肆2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是A．特意斑驳铺天盖地B．执意斑驳漫山遍野C．执意光秃铺天盖地D．特意光秃漫山遍野3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是A．①即便冬季仍旧一丛丛一片片地生长在绿意盎然的大山之中②花落则遍野皆银，白浪坠渊B．①一丛丛一片片地生长在即便冬季仍旧绿意盎然的大山之中②花落则白浪坠渊，遍野皆银C．①即便冬季仍旧一丛丛一片片地生长在绿意盎然的大山之中②花落则白浪坠渊，遍野皆银D．①一丛丛一片片地生长在即便冬季仍旧绿意盎然的大山之中o②花落则遍野皆银，白浪坠渊4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是A．在11月17日下午进行的亚洲游泳锦标赛女子50米仰泳决赛中，傅园慧不孚众望，以27秒86的成绩摘得冠军，践行了自己还要在泳池争金的承诺。

B．安徽坚持创新发展，量子通信、智能机器人产业等亮点登堂入室，推荐协调发展，合肥都市圈、皖江城市带、皖南示范区、皖北和大别山区建设齐头并进。

C．霍金认为，地球上的生命因一场灾难而灭绝的风险正与日俱增，比如一场突如其来的核战争、一种基因工程病毒或其它危险。

D．参加第一届中俄冬季青少年运动会的俄罗斯青少年运动员在哈尔滨市参与文化交流活动，他们意兴阑珊的感受浓郁“中国风”，尽情享受这难得的视觉盛宴。

5．下列各句中，没有语病的一项是A．近年来，春节作为国家非物质文化遗产已受到政府和社会各界的重视，在民俗专家的推动下，假期前调等措施让大家进一步意识到了春节的重要性。

B．明年我市还将组织百家企业下南洋，促进产业对接和企业对口洽谈，推动德州与东盟国家的交易额和投资额快速提高，为我市经济培育新的增长点。

C．全面培养学生核心素养的工作能否收到预期效果，仅靠通知或命令是不够的，还需要教育工作者做更加细致和耐心的工作。

D．为了提高全市空气监测水平，让空气监测更直接服务于公众，更直接地了解身边的空气质量，我市新建69个环境空气自动监测站，实现空气监测站点全覆盖。

二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6--8题“君子不器”与人的自由全面发展宋惠昌在《论语·为政》篇，有一句名言“君子不器”，本意是说，如果是一个真正的君子，不要把自己看成是一种定了型的器具，而应该具有各个方面的才能，方可适应不同的需要。

这句话引申的意思则是说，一个人，如果用一种固定的模式来塑造自己，就会变成单纯的工具，就会使自己智力的发展和才能的发挥受到束缚和局限。

就社会层面而言，一个大问题，就是我们的教育究竟应该以什么样的方式，来培养人才；对每个人来说，就是作为一个主体，究竟应该遵循什么样的方式，来使自己得到自由全面的发展，从而充分发挥自己的才能。

应该说，我们在如何实践教育学课题的这个核心问题上，有许多经验教训需要认真总结。

在这个问题上，人们感到不可容忍的是，我们的教育难以适应经济社会发展和群众的愿望，对于培养人才没有起到应有作用。

这其中，所谓“应试教育”，是当前教育弊端的一个集中表现形式。

简单地说来，就是按照提高升学率这个目标，采取强制的手段、为应付考试而设置课程，这样，学生就成了一种机械的“答题工具”。

很显然，这样的学生可能顺利升学，但是，实践证明却很难成才。

对此，人们痛心地说，应试教育造就了一批高分低能的学生。

那么，问题的症结何在？在于我们的教育体制、教育方针和教育方法，不完全符合人的自由全面发展的规律。

古今中外，无论是自然科学领域还是社会科学领域，真正具有创造性的人才，都是自由地全面地发展起来的，而不是按照某种指令性计划培养出来的。

所以，正确反映人的自由成长规律，保证人能够自由地全面地发展，才是正确的教育体制、教育方针和教育方法。

这样的教育方式起码应该有这样的特点，就是不要为受教育者设计出一种必须遵循的所谓“理想人才模式”，而应该鼓励他们根据自己的个性和愿望，自由地全面地发展。

当然，是不是遵循人的自由成长规律，保证人自由地全面地发展，先进的教育体制、教育方针、教学方法等，是有重要作用的。

但是，一个人究竟能不能自由地全面地发展，归根到底还决定于受教育者自己的选择。

在这方面，“君子不器”这句话中包含的思想，仍然是有重要价值的。

对每个人来说，必须把自己作为一个真实的主体，遵循一种适合自己成长的方式，来使自己得到自由全面地发展，从而充分发挥自己的才能。

一般来说，这就是要求一个人在生活中有很强的适应能力，在职业选择上有高度的灵活性。

一个人无论是在什么样恶劣的环境中，都可以找到自己能够从事的职业，都能发挥出自己的作用，这才能说是真正有能力的人。

这就要求，必须寻找到这样一种学习方式，通过这样的学习，使我们每个人得到自由全面的发展。

那么，这种学习方式的精髓是什么昵？一方面，必须使人的个性得到自由的发展。

每个人都是有个性的主体，因此，任何的学习方式，都必须以不磨灭人的个性为前提，相反地，应该通过学习，使人那些积极的个性得到充分自由的发展。

这个问题的实质，是我们必须反对任何一种形式的工具性学习方式。

另一方面，必须使人的知识和能力得到全面的发展。

任何一种有用的知识和能力，都是有机的体系，而且都是在不断地发展过程中。

不能用一种单纯的、固定的学习模式来束缚人的全面发展。

所以，我们的学习，应该是广泛的，多渠道的，多方面的，多种类的，这样，我们才能得到全面的发展。

（选自2015年6月15日《学习时报》，有删改）6．下列对本文主旨的概括，正确的一项是A．我们在如何实践教育学课题的这个核心问题上，有许多经验教训需要认真总结。

B．必须寻找到一种学习方式，通过这样的学习，我们每个人都得到自由全面的发展。

C．社会和个人都要从“君子不器”一观点中得出有益的启示，进而促进人的自由全面发展。

D．不能用一种单纯的、固定的学习模式来束缚人的全面发展，因为每个人都是一个真实的主体。

7．下列各项内容不能体现“人的自由全面发展”的一项是A．爱因斯坦说：“人不是机器，要是周围环境不允许他襟怀坦白、畅所欲言的话，人就不会生气勃勃了。

”B．《共产党宣言》指出：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。

”C．现在社会企业单位组织员工参加各种培训，以提高员工某项工作中的职业技能，从而提高工作效率。

D．教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完善他的人格，于人类文化上尽一份力的责任，不是把被教育者造成一种特别的器具。

8．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A．“应试教育”集中体现了当前教育的弊端，这说明我们的教育体制、教育方针和教育方法，不完全符合人的自由全面发展的规律。

B．正确的教育方法应该是正确反映人的自由生长规律，遵循“理想人才”的模式，鼓励人们根据自己的个性和愿望，自由地全面地发展。

C．营造尊重人自由发展的社会风气，积极完善教育体制、教育方针、教学方法等，有助于涌现出大批全面自由发展的人才。

D．是人自由全面发展的学习方式的精髓是使人的个性得到自由发展，使人的知识和能力得到全面发展。

三、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成9--12题。

明君之所以立功成名者四：一曰天时，二曰人心，三曰技能，四曰势位。

非天时，虽十尧不能冬生一穗；逆人心，虽贲、育①不能尽人力。

故得天时则不务而自生，得人心则不趣．而自劝，因．技能则不急而自疾，得势位则不进而名成。

若水之流，若船之浮。

守自然之道，行毋穷．之令，故曰明主。

夫有材而．无势，虽贤不能制不肖。

故立尺材于高山之上，下则临千仞之谷，材非长也，位高也。

桀为天子，能制天下，非贤也，势重也；尧为匹夫，不能正三家，非不肖也，位卑也。

千钧得船则浮锱铢失船则沉非千钧轻锱铢重也有势之与无势也故短之临高也以位不肖之制贤也以势。

人主者，天下一力以共载之，故安；众同心以共立之，故尊。

人臣守所长，尽所能，故忠。

以．尊主御忠臣，则长乐生而功名成。

名实相持而成，形影相应而立，故臣主同欲而异使。

人主之患在莫之．应，故曰，一手独拍，虽疾．无声。

人臣之忧在不得一，故曰，右手画圆，左手画方，不能两成。

故曰，至治之国，君若桴，臣若鼓，技若车，事若马。

故人有余力易于应，而技有余巧便于事。

立功者不足于力，亲近者不足于信，成名者不足于势，近者不亲，而远者不结，则名不称实者也。

圣人德若尧、舜，行若伯夷，而位不载于世，则功不立，名不遂。

故古之能致功名者，众人助之以力，近者结之以成，远者誉之以名，尊者载之以势。

如此，故太山之功长立于国家，而日月之名久著于天地。

此尧之所以南面而守名、舜之所以北面而效功也。

（选自《韩非子·功名》）【注】①贲、育：孟贲、夏育，战国时秦国的勇士。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．得人心则不趣．而自劝趣：督促B．行毋穷．之令穷：困厄C．虽疾．无声疾：迅速D．则名不称．实者也称：符合10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．因．技能则不急而自疾不如因．善遇之B．夫有材而．无势有如此之势，而．为秦人积威之所劫C．以．尊主御忠臣诸侯以．公子贤，多客D．人主之患在莫之．应若据而有之，此帝王之．资也11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．千钧得船/则浮锱铢/失船则沉/非千钧轻锱铢重/也有势之与无势/也故短之临高/也以位不肖之/制贤也以势B．千钧/得船则浮锱铢/失船则沉非千钧轻锱铢重/也有势之/与无势也/故短之临/高也以位/不肖之制/贤也以势C．千钧得船则浮/锱铢失船则沉/非千钧轻/锱铢重也/有势之与无势也故/短之临高也以位/不肖之制贤也以势D．千钧得船则浮/锱铢失船则沉/非千钧轻锱铢重也/有势之与无势也/故短之临高也以位/不肖之制贤也以势12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是A．文章开头列出了君主成就功名的条件，即天时、人心、技能和势位，然后依次对每一条的必要性作了简明的交代。