实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小车质量m(千克) 0.20 0.40 0.60 0.20 0.40 0.60 0.20 0.40 0.60 小车速度v(米/秒) 0.7071 0.5000 0.4083 1.0000 0.7071 0.5773 1.225 0.8660 0.7071 木块滑动距离s(米) 0.2 0.2 0.2 0.4 0.4 0.4 0.6 0.6 0.6
2
3
慢
较慢
1.8
1.8
7．某医院对志愿者进行了如下研究：18名志愿者服用了等量的一种镇 静剂，经过3小时测得志愿者血液及尿液中镇静剂的含量，数据见图。 某人分析数据后得出下列结论，你认为错误的是 ( B ) A．不同个体血液中存留的镇静剂含量不同 B．大多数人血液中镇静剂的含量比尿液中的低 C．大多数人血液中的镇静剂含量高，其尿液中的镇静剂含量也高 D．血液中的镇静剂含量在每毫升5.0×10-8～1.5×10-7克之间的人占 多数
科学探究过程
提出科学问题 进行猜想和假设
制订计划、设计实验
观察与实验、获取事实与证据 检验与评价 表达与交流
基本的科学探究过程技能
观察测量
分类
预测推测
模型
图表图像
对照比较
数据处理
综合的科学探究过程技能
猜想与假设
实验Байду номын сангаас计
控制变量
实验
证据解释
初中科学课本中: 1、蒸发的快慢与哪些因素的有关； 2、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关； 3、种子萌发的与哪些因素有关
6号
室温(20℃)，光照较暗，不浇水
影响马铃薯生长发育有哪些因素？ (1) 该小组研究的问题是 ▲ 。 (2) 1，3号花盆组合可用来探究 ▲温度对马铃薯生长发育的影响。 (3) 你认为该实验设计是否存在缺陷?请说明理由 ▲ 。 每个花盆只种一块马铃薯，实验存在较大的偶然性
5、某校实验小组在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中， 提出了下列假设： ①滑动摩擦力的大小可能与接触面积的大小有关； ②滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； ③滑动摩擦力的大小可能与接触面之间的压力大小有关； ④滑动摩擦力的大小可能与运动速度大小有关。 然后该实验小组做了如图所示的实验，以检验提出的假设。则这个实 验要检验的假设是 ( B ) A．① B．② C．②和③ D．①②③④
（1）从表格的数据可以看出：小球的运动速度越大，那么橡皮筋的伸 长就越 ▲ 。 长 橡皮筋长度能反应出拉力大小 （2）小明用橡皮筋替代绳子进行实验的目的是 ▲ 。 （3）小玲查阅资料后知道作圆周运动的小球受到的拉力与小球的运动 速度、小球的质量以及圆周的半径有关。据此，小玲认为用橡皮筋代替 绳子存在着明显的缺陷，请说出理由 ▲ 。 实验中存在两个不同变量
6、在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几 种猜想： A.作用在物体表面的压力大小有关 B.与物体运动速度有关 C.与物体间的接触面积大小有关 D.与物体间接触面的粗糙程度有关 小王同学用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实 B 验数据如右图所示，表中数据可以验证猜想＿＿＿＿▲＿（填序号）， 实验可得到的结论是＿＿＿＿▲＿＿＿＿＿＿。 摩擦力的大小与物体运动速度无关 次数 1 木块运动快慢 弹簧测力计示数/N 较快 1.8

控制变量法
1、为了研究种子萌发条件，某科学兴趣小组同学设计了 如下A、B、C、D四个实验装置，并把它们放在阳光下。 根据实验装置回答下列问题： （1） 通过A装置和B装置的比较，可以得出的结论是： ▲ 种子萌发需要充足的水分 。 BD （2）探究种子萌发跟光照的关系应选择 ▲ 两个装置， 可以得出的结论是： ▲ 种子的萌发 不需要光照
8、某小组同学用实验小车去撞击同一木块来研究小车的动能与小车的 质量和速度之间的关系，实验时利用了DIS装置精确地测出了小车撞击 木块时的速度，小车撞击木块后与木块一起向前滑动，记录的实验数据 如下表所示。为了进一步探究动能与所测物理量间的数值关系，他们进 行了适量的运算，将结果记录在表中后四列中。
（1）蚕的生长发育过程我们称为完全变态 ___ ____发育。 （2）该小组提出的假设是 ▲产生双宫茧的原因可能与蚕的密度有关 （3）这一实验可得出的结论是 ▲ 产生双宫茧的原因与蚕的密度有关 （4）你还对产生“双宫茧”其他原因是否另有猜测，请你举出其中的 一个 ▲温度
3、用绳子拉着一个小球在光滑的水平桌面做圆周运动，绳子拉力大 小与什么因素有关？小明认为与小球的运动速度有关。于是他用一根 橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圆周 运动（如图所示）。改变小球的运动速度，做几次实验，记录现象如 下表。 橡皮筋长度/ 小球速度 小球质 橡皮筋 小球 厘米 量 / 克 · 15 15 15 慢 较快 很快 10 15 18
4、某课外生物科技小组做了如下实验： ①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号。 ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大致相同的6块，每块马铃薯上 都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5 cm深。 ③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。 花盆编号 1号 2号 3号 4号 5号 培养条件 室温(20℃)，光照充足，适量浇水 室温(20℃)，黑暗中，适量浇水 低温(0℃)，光照充足，适量浇水 室温(20℃)，光照较暗，适量浇水 室温(20℃)，光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
A
B
C
D
2、蚕宝宝是我们熟悉的昆虫，正常情况下，蚕宝宝在结茧时不吃也不喝， 每个蚕宝宝能结出一个厚薄均匀的茧，某兴趣小组在对蚕茧分类时发现， 有个别蚕茧是有两个蚕宝宝共同结出的“双宫茧”，属于劣质茧。因此想 探究产生“双宫茧”的原因。他们在5月份进行了实验，，将刚成熟的蚕 宝宝分三组以不同的密度（如：130条/米2指每平方米放的蚕宝宝数量为 130条）进行实验，7天后统计“双宫茧”的数量。为实验的可靠性在9月 份又做了一次实验。实验结果见下表。请问：
(1)分析比较实验次数 1、4、7 及相关条件，可得出的初步结论是：在小 车质量相同的情况下，速度越大，小车的动能就越大。 (2)分析比较实验次数1、5、9及相关条件，可得出的初步结论是： 在小车速度相同的情况下，质量越大，小车的动能就越大。 。 (3)该同学借用 木块滑动距离 来反映小车动能的大小，