以少数服从多数为原则解决问题。
5）小结：对于不同看法，真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾，促进和谐。
3.活动园（P13）
出示课本13页活动园的四幅图片
1)学生读一读，想一想身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢。
2)思考：学生A,B,C分别反映出交流中的什么问题？
3)小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。
学生讨论,然后给出自己的看法。
小结：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
在交流中，如果总是试图改变他人或着总是抱怨他人不合作，就难以进行正常的交往。
尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
5.情景思考
呈现图片和情景：妈妈为小红买了件蓝色T恤衫，认为这件衣服很漂亮，可以小红没有相中T恤衫的款式。
4）小贴士：锻炼表达
分别呈现问题和解决办法，学习如何去表达自己的观点或看法。
4.活动园（P14）
了解王小雨在请教数学题目的时候遇到了哪些不同的态度？这些态度合理不合理？可能会产生什么后果？
全班交流，教师引导：文中出现的两种态度都是要求王小雨与自己的解题思路保持一致，这种的后果就是王小雨根本听不懂，双方都很烦恼。在这种情况下两种态度是不可取的，假如王小雨向你请教，你会采取什么态度呢？
二、真诚坦率很重要
1.导入话题：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率地沟通可以有效地化解矛盾，
促进和谐。
2.活动园（P12）
1）学生阅读然后思考问题：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2）引导学生运用换位三步曲来解决问题，解决分歧。
第1步：稳定情绪，认识到观点不一致没关系，但各执己见容易引发矛盾。
部编版五年级上册课时教案
课题
学会沟通交流
第1课时
单元
第1单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1.知识目标：知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法，学会正确对待不同的看法，并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。
2.能力目标：能够正确对待不同看法。理性对待分歧，学会用换位三步曲进行真诚坦率的沟通，可以有效的化解矛盾。
引导学生运用换位三步曲来沟通化解矛盾。
对于不同看法，真诚坦率的沟通可以有效化解矛盾，促进和谐。
呈现问题和解决办法，学习如何去表达自己的观点或看法。
情景举例，让学生运用本课所学解决问题，达到学以致用、
课堂小结
一、正确对待不同看法
理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
二、真诚坦率很重要
1.要真诚坦率的沟通，学会换位思考。
接着老师问：看法为什么不一致？引导学生分析：从球队内部因素、外部因素和观众的角度三个方面。
小结：人们看待问题的立场、角度存在一定的差异，对同一件事情看法会有不同。
3.活动园（P11）梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕。
学生看图，然后询问：你认同谁的观点？
1）教师引导：假如现在你是梁毅，请你认真思考以下4个问题：
引出话题：沟通很重要。
观看、思考
由视频导入话题
讲授新课
一、正确对待不同看法
1.呈现图片：观看这幅图，从中你看到了什么图案
学生说出自己看到的图案。
老师：大家因视角不同看到不同的图案同样的道理，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。
2、活动园（P10）：学生看图阅读，然后讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？
通过本课的学习，小红应该如何对待这种分歧？谈谈你的看法。
教师点拨，学生讨论给出自己的看法。
看图，回答。
讨论、回答
讨论，给出观点
问题交流
理解、记忆
思考、回答
理解、学习
讨论、回答
思考、回答
交流、讨论
思考、回答
通过看图找出不同的图案，自然过渡到：因立场等方面的差异，人们的看法会有不同。
引导学生角色换位思考，然后理解理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
2.尊重他人表达观点的权利。
3.有分歧，可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地交流。
理解、记忆
部编版
3.情感态度与价值观：与人交流中，要尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，获得友谊。
重点
难点
重点：正确对待不同看法；真诚坦率很重要。
难点：如何理性对待分歧；学会用换位三部曲去沟通。
教法
学法
调查、图解、举例
小组讨论、合作交流
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入学习
视频导入
观看视频然后思考：视频中的当事双方因什么发生了纠纷？这起纠纷给你带来什么启示？
第2步：冷静思考，想一想为什么她会有这样的想法。
第3步：寻找合理点，站在他的角度看，觉得他的看法也有道理。
3）然后想一想该用什么方法解决运动会入场式服装问题？可能会有怎样的结果？
全班交流
4）讨论后给出其中一种解决方法：召开班ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，两种意见的代表分别谈谈各自看法，大家权衡利弊之后投票表决，看大多数同学更倾向于穿什么衣服。
你会对这种分歧采取什么样的态度？
你的态度对自己的心情会产生什么影响？
你的态度对朋友关系会产生什么影响？
你的态度会对自己的棋艺产生什么影响？
学生客观的转换角色，认真思考这4个问题，然后全班交流。
2）引导学生用同样的方法分析吴云飞的态度。
3）教师小结：当我们有不同看法的时候，只坚持自己的观点，而不考虑他人的感受，就容易产生矛盾或者冲突；理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。