的成衣设计及企划能力。
①掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，
服 装
知 识 结 构
具有相关的法律基础知识； ②掌握服装色彩、美学理论、服装材料、人体工程等基础知识； ③掌握一定的计算机应用基础和服装 CAD 应用的专业知识； ④掌握服装结构、服装工艺、立体裁剪，了解服装造型设计等专业知识； ⑤了解服装工艺流程、生产管理、外贸跟单等专业知识。
②具有在服装流通环节中陈列服装、搭配服
装、布置卖场的能力
③具有服装商品销售技巧、服装网络销售技能
和店面管理能力。
五、就业岗位与资格/等级证书
序号 1 2 3
面向的职业岗位 服装设计师助理 服装板师助理 服装陈列师助理
职业资格证书 时装设计师 服装样板设计定制工 服装陈列员
专业方向 服装设计方向 服装制版方向 陈列与营销方向
六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路
课程体系设计的总体思路是“岗位-能力-课程”，针对核心
岗位服装设计开发、服装版型技术、陈列与营销等的特征和工作
要求，确定三个方向的核心能力，再根据核心能力确定核心课程。
课程体系分通识课程、专业课程。通识课程分必修课与素质
拓展课程；专业课程分专业基础课程、专业方向课程、专业拓展
课、专业实践课。
（二）职业岗位核心能力及核心课程
核心岗位 服装设计
核心能力
核心课程
①掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论基本知识； ②热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，具有强烈的社会责任感和事业心， 养成良好的思想品德、社会公德和职业道德； ③具有健康的体魄和良好的心理素质，人格健全，意志坚强，有着乐观向上 的精神风貌； ④热爱科学，热爱劳动，具有较强的自学能力、创新意识和刻苦钻研的实干 精神，有较强的社会活动能力结向 构
能 力 结 构
①具有服装设计表达能力、色彩运用能力； ②具有应用专业绘图软件进行服装款式设计的能力； ③具有独立进行各类服装设计并能把服装设计作品转化成产品的能力； ④具有一定的从事服装专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本 能力； ⑤具有快速跟踪国内外服装设计的发展动态，接受新的设计理念进行市场化
技术的能力。
服
①掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，
装 陈 列 与 营
知 识 结 构
具有相关的法律基础知识； ②掌握服装色彩、美学理论、服装材料等基础知识 ③掌握服装市场营销、商品管理、网络营销专业知识； ④掌握一定的服装品牌策划、品牌推广专业知识； ⑤掌握服装卖场陈列和橱窗布置的设计与审美知识；
制
⑥了解有关政治、经济、文化、服装行业发展的方针、流行规律等相关知识。
版
方
①具有服装款式表达的能力；
向 能 ②具有应用服装 CAD 软件进行服装样板制作、放码、排料的能力；
力 ③具有独立进行各类服装样板制作及样衣制作的能力；
结 ④具有服装生产管理、外贸跟单的能力；
构 ⑤具有快速跟踪国内外服装技术的发展动态，接受新的服装板型技术、CAD
①具有服装设计表达能力、色彩运用能力； 时装画技法、男装设计、女装 ②具有独立进行各类服装设计并能把服装设 设计、成衣设计 计作品转化成产品的能力；
③具有快速跟踪国内外服装设计的发展动态， 接受新的设计理念进行市场化的成衣设计及
企划能力。
服装制版
服装陈列 与营销
①具有独立进行各类服装结构设计、样板制作 女装结构与工艺、男装结构与
及样衣制作的能力；
工艺、成衣设计与制作
②具有应用服装 CAD 软件进行服装样板制作、
放码、排料的能力；
③具有快速跟踪国内外服装技术的发展动态，
接受新的服装板型技术、CAD 技术的能力。
①具有服装综合知识，能够面对顾客全面介绍 服饰搭配与陈列、服装买场陈
服装的能力，根据顾客特点和要求提供服装搭 列、品牌视觉设计与策划 配的能力。
①掌握本专业必需的文化基础知识，具备较高的德育修养与政治理论水平，
分 方 向 知服 识装
知 识 结 构
具有相关的法律基础知识； ②掌握服装画、服装色彩、美学理论、服装设计理论、服装材料等基础知识； ③掌握一定的计算机应用基础知识和专业设计绘图软件的专业知识； ④掌握服装造型设计及了解服装结构、服装工艺、立体裁剪等专业知识； ⑤了解有关政治、经济、文化、服装行业发展的方针、流行规律、服装品牌
附4
高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目
专业人才培养方案1
一、专业名称及代码 服装设计（610204）
二、招生对象 普高毕业生
三、学制 全日制三年
四、培养目标及规格 （一）培养目标
本专业对接浙江服装产业、依托温州服装行业，主要与温州 市服装商会及骨干企业合作，培养具有良好职业道德，适应温州 服装行业第一线需要的，从事服装设计、服装样板制作等岗位工 作的高素质技术型专门人才为主，同时培养部分服装营销员、服 装陈列员等高素质技能型专门人才。 （二）培养规格
营销三个方向。三个方向分两个层次：根据服装企业岗位能力需
求和学生的个人特点，分高层次的技术型与一般层次的技能型人
才培养。服装设计、服装制版是技术型，服装陈列与营销是技能
型。技术型是呈阶梯式递进能力培养，而技能型是同一种能力的
熟练程度的培养。专业的人才培养规格包括知识结构、能力结构
和素质结构。
服装设计专业分方向人才培养规格表
根据本专业培养目标所对应的服装企业的工作岗位主要为服 装设计开发、服装版型技术、陈列与营销等，确立了“双层次多 方向”人才培养模式。专业分服装设计、服装制版、服装陈列与
1本格式为高等职业学校人才培养方案参考格式，项目学校可以按照需要调整栏目设置，也可提交本校格式 的人才培养方案、补充必要的附件。各项目学校须提供最新的 2013 人才培养方案，如立项专业有不同生源， 可针对不同生源提供不同版本的人才培养方案。
销
⑥掌握服装商品性能与服装搭配知识。
方 向
能 力 结 构
①具有服装商品销售技巧、服装网络销售技能和店面管理能力； ②具有服装品牌推广的专业技能； ③具有在服装流通环节中陈列服装、搭配服装、布置卖场的能力 ④具有服装综合知识，能够面对顾客全面介绍服装的能力，根据顾客特点和 要求提供服装搭配的能力。
素质结构