留一点空间给我们精选作文
留一点空间给我们
亲爱的家长，敬爱的教师：
您好！
我给您写这封公开信，是想谈谈我对教学的一点不成熟的看法。

我想谈的第一点是，亲爱的家长，特别是爷爷，您应该留一点空间给我。

您从我三岁时就开始教我学习。

每天一到学习的时间，就把昏昏欲睡的我从床上叫醒，催促我学习，近年来每天晚上都要让我坚持写英语。

是的，我之所以获得一点进步，与您的辛勤劳动是分不开的。

但是您想过没有，一年365天，在我的日历中从来没有星期六和星期天，没有寒假暑假，就连春节也没玩上几天，更别说其他节日了，一切的一切，全是学习日。

每当我看到其他的孩子在无忧无虑的尽情享受他们的休息日时，你知道我的心情吗？……
我想讲的第二点是，敬爱的教师，从中小学开始你们就循循善诱的教我学习，教我做人。

让我知道只有学习才能有出息。

所以每一天我都努力学习，来增加我的知识，让我获得良好的成绩。

这样，我的中小学六年，就在语文、数学、英语中度过了。

到实验中学，我就更忙了。

每天晚上做作业都要做到晚上⑾12点。

天还没亮（6点半以前）就被爷爷叫起来，急匆匆赶到学校，开始了一天的学习。

中午，大家都在学校里吃中餐，午休时又吵又闹根本没法睡觉。

实验中学生的睡眠一般要9~10小时，可我每天只有6~7个小时，难保证有旺盛的精力去
学习。

记得又一次，我的美术工具被我妹妹拿走了，第二天上美术课时，教师检查工具，发现我没带，就罚抄《论语》12则20遍。

回到家做完教师布置的作业，已经很晚了。

又开始写罚抄的《论语》12则，直到凌晨1点过还没抄完，爷爷强迫我睡了。

还有一次，中午，我们在学校里吃中午饭，吃完后我们在教室里自习，由于我们声音太大，触犯了校规，最后被管理我们的教师罚跳蛙跳，整整跳了3圈。

跳得我们筋疲力尽，甚至有的还站不起来。

大家上课时都无精打采。

敬爱的教师，我多么希望我们可以有一点自由的空间，可以有足够的睡眠时间。

我想这对于我们的学习无疑是有很大的帮助的。

生活之所以美丽如画，是因为它充满七色阳光。

亲爱的家长，敬爱的教师，请帮助我们创造一个七彩的生活吧。

请多给我们一点空间，我相信我们的学习会更好。

以上是我不成熟的一点想法，请您批评指正。

此致敬礼
【写作指导：中小学生写精选作文的最大技巧】
现在害怕写精选作文和不会写精选作文的孩子非常多，教师和家长总在为此发愁，除了抱怨和批评孩子，有多少人能从精选作文教学自己来反思一下，从教师或家长的身上寻找问习题的根源呢？
有个上中小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。

有一次教师布置精选作文习题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。

女孩很认真地按教师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在精选作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。

平常妈
妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。

（next88）现在通过干家务，觉得应该好好学习了，不然长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。

这个小女孩的精选作文虽然谈不上“高尚”，却是真心话。

可这篇精选作文受到教师的批评，说思想内容有问习题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。

小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务领会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。

小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干。

妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干，写精选作文就要有想象，可以虚构。

教师和妈妈的话外表上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话。

虽然主观意图都是想让孩子写出好精选作文，却不知道她们对孩子的指点，正是毁坏着写精选作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。

之所以说“说真话”是写作的最大技巧，就在于说真话可以让人产生写作兴趣，并有东西可写。

假如孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己其实不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。

这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力，失去寻找素材的能力。

所以他们遇到的最大问习题就是——不知该写什么。

这可以解释为什么目前中中小学生有这样的通病：在写精选作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼了命去凑字数。

现在中中小学精选作文教学把戏何其多，精选作文课上，教师会告诉孩子很多“写作技巧”。

但那些都属于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略，甚至被人为地毁坏。

一个人干一件事时，假如没有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出兴趣的。

失去“大技”，就会连“小技”也难以获得。

虽然教师在讲“精选作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中却很少被鼓励说真话。

来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天，就急于让他们学会说“主流话语”，而从不给他们留下自我思考和自我表达的空间。

教师对精选作文的指点和评判，使学生们对于说真话心存顾虑，面对精选作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去寻找真情实感呢？
文以载道，文章可以反映一个人的思想境界和品德情操，中中小学生的精选作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。

正因为如此，中中小学生的精选作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问习题。

把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的精选作文，也达不到思想教育的目的。