2014年底教育部出台《关于加强和改进普通高中学 生综合素质评价的意见》
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“学生综合素 质评价”的意 义
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综合素质评价是对学生全面发展状况的 观察、记录、分析，是发现和培育学生良 好个性的重要手段。
➢有利于促进学生认识自我、规划人生， 积极主动地发展； ➢有利于促进学校把握学生成长规律，切 实转变人才培养模式； ➢有利于促进评价方式改革，转变以考试 成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校 招生录取提供重要参考。
三、有何用？
➢引导学生积极主动发展。 ➢促进普通高中学校积极开展素质教育。 ➢作为高校人才选拔的参考。
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四、怎么保障？
1.明确组织管理制度。 2.坚持常态化实施。 3.建立信息确认制度。 4.建立信誉等级制度。 5.建立公示与举报投诉制度。
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项目组 工作汇报
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一、我们做了什么
1、参加市、区级的培训。 2、学习教育部和市教委的政策文件。 3、对学生社会实践资源进行梳理。 4、指导学生完成上机注册和学籍卡绑定 工作。
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相关政策 文件解读
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《上海市普通高中学生综合素质评价实程与学业成绩 身心健康与艺术素养 创新精神与实践能力
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品德发展与公民素养
主要反映学生在践行社会主义核心价 值观、弘扬中华优秀传统文化等方面 的情况，包括爱党爱国、理想信念、 诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵 纪守法等。重点记录学生遵守日常行 为规范，参加志愿服务(公益劳动)、党 团活动等情况。
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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修习课程与学业成绩
主要反映学生各门课程知识和技能掌握 情况以及运用知识解决问题的能力等。 重点记录学生学业水平考试成绩、基础 型课程成绩、拓展型课程和研究型课程 学习经历等。
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身心健康与艺术素养
主要反映学生的健康生活方式、体育锻 炼习惯、身体机能、运动技能和心理素 质，对艺术的审美感受、理解、鉴赏和 表现的能力。重点记录《国家学生体质 健康标准》测试结果，参加体育运动、 艺术活动的经历及表现水平等。
学生综合素质评价出台的背景 学生综合素质评价的意义 相关的政策文件解读 项目组工作汇报
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“学生综合素质
评价”出台的背景
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2013年十八届三中全会决定强调，“推行初高中学 业水平考试和综合素质评价”。
2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施 意见》提出，“探索基于统一高考和高中学业水平 考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”，
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创新精神与实践能力
主要反映学生的创新思维、调查研究 能力、动手操作能力和实践体验经历 等。重点记录学生参加研究性学习、 社会调查、科技活动、创造发明等情 况。
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二、怎么评？
写实 记录
公示 审核
形成 档案
整体 遴选
导入 系统
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3、修习课程与学业成绩
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5、完成9家学生志愿者服务接待单位的 实地考察和签约。
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6、对班主任和学生进行宣传。
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be