养蚕
【教学目标】
1．科学知识
（1）知道蚕卵在孵化成蚁蚕过程中的变化。

（2）知道蚕的饲养方法，了解蚕幼虫阶段生长过程中的一些规律。

（3）知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特征。

2．科学探究
（1）能用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。

（2）能用简单的工具观察蚕的形态变化，并通过文字、图画、照片等方式记录观察结果。

3．科学态度
能坚持进行对养蚕活动的观察和记录，养成珍爱动物的意识及责任心。

【教学重难点】
1．知道蚕卵在孵化成蚁蚕过程中的变化。

2．知道蚕的饲养方法，了解蚕幼虫阶段生长过程中的一些规律。

3．知道蜕皮是蚕生长过程中的显著特征。

【教学过程】
一、活动安排思路
课程安排活动题目活动内容与需要解决的问题能力要求。

活动1观察蚕卵和孵化
观察蚕卵的孵化过程，了解蚕卵孵化过程中发生的变化，知道蚕的饲养方法观察、描述活动2蜕皮长大
观察蚕幼虫阶段的生长过程，记录蚕生长过程中体长变化的数据，知道蚕每次蜕皮后体长有明显的变化观察、测量、分析
二、活动指引
生活情境：教室里，两个小朋友在观察纸板上的蚕卵。

琪琪手拿一纸板的蚕卵给波波看，波波仔细观察蚕卵的外形。

这是妈妈在养蚕中心拿来的蚕卵。

真的会变成蚕宝宝吗？
产生问题：“真的会变成蚕宝宝吗？”对于没有饲养过蚕的三年级学生来说，并不了解动物变态发育的过程。

即使在电视上或生活中见到过个体较大的蚕幼虫，也极少见到蚕卵。

看到
一粒粒个体较小形似小米的蚕卵，学生很难想象到蚕卵会变成蚕宝宝，激起了学生强烈的观察欲望。

驱动任务：使用放大镜观察蚕卵，记录蚕卵的外部特征，持续观察蚕卵的颜色和形态变化，以及蚕卵的孵化过程。

（一）活动1观察蚕卵和孵化
（图片说明：上图为蚕卵，下图为蚕孵化的过程。

）
刚产出的蚕卵是淡黄色的，形状是略扁的球形，蚕卵很细小，直径约1毫米。

蚕卵快孵化时，颜色逐渐变成紫黑色。

刚孵化出的蚕宝宝像小蚂蚁，我们称之为蚁蚕。

它体小而黑，长约3毫米，身上长满细毛，会咬破卵壳钻出来，吃嫩桑叶。

本活动通过观察活动，让学生了解蚕卵的一些特点。

从三年级上学期蚕的生命是从卵开始的。

观察并记录蚕卵孵化前颜色和形态的变化，以及孵化的过程蚕卵变色了。

开始，教科书注重对学生观察能力的培养。

教师应让学生借助放大镜进行观察，借助直尺测量蚕卵的长度，并尝试记录蚕卵的外形特征。

学生观察蚕卵时应该会有很多发现，教师一定要注意引导学生对其发现先归纳后汇报，以提高学生的描述能力。

蚕卵的孵化过程需要几天时间，因此，学生只能在课后完成观察任务。

在课堂上，教师主要是组织学生汇报自己的观察记录，也可以选择视频短片或连续性的图片呈现蚕卵孵化的过程。

◎友情提示
蚕卵很小，也很容易弄坏。

因此，在把蚕卵发给学生观察前，应提醒学生注意保护蚕卵。

小小的蚕卵也是一个小小的生命。

有条件的学校，可以在课前将蚕卵放置在昆虫盒内供学生观察。

学生观察完毕，教师应该要求学生有条理、有顺序地汇报自己的发现。

◎引申的问题
蚕卵在什么环境下才会孵化？
（图片说明：在纸盒中饲养的蚕幼虫。

）
从卵孵出来的蚁蚕，是幼虫阶段的开始。

我们可以把蚕放在纸盒里饲养。

刚孵出来的蚕要用切碎的桑叶喂养。

纸盒盖上开几个透气孔。

1．桑叶要新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干。

2．每日清洁养蚕的纸盒。

3．发现病蚕要及时隔离。

4．防止老鼠、蚂蚁和蟑螂等动物伤害蚕。

提示
观察活动后，向学生介绍养蚕的方法。

科学的饲养才能保证蚕宝宝的健康生长。

当蚕卵孵化之后，教师要及时讲解蚕的饲养方法和注意事项，提醒学生遇到问题要及时与教师交流。

饲
养的要点有：
（1）桑叶要新鲜、干净，洗过的桑叶要晾干。

如附近没有桑树，可每次采摘多些，把桑叶洗净，晾干表面水分，用湿毛巾包住后装入塑料袋密封，或者把桑叶放置于冰箱冷藏室（5 ℃）中，可保鲜几天。

（2）每日清洁养蚕的纸盒。

及时清除盒内的蚕粪及不新鲜的桑叶。

建议学生用透气较好的纸盒饲养，如用塑料盒饲养可先在底部垫一张纸板，便于清理。

（3）发现病蚕要及时隔离。

受天气等环境因素的影响，饲养过程中可能会出现病蚕，要提醒学生将病蚕及时隔离出来，移到独立的盒子里，但不要随便丢弃。

（4）防止老鼠、蚂蚁、蟑螂等动物伤害蚕。

用有小孔的透明盖子完全覆盖在纸盒上。

为了便于学生观察，除引导学生在家中饲养之外，建议教师在科学室同步饲养，便于学生在学校的课间休息时间进行观察。

（二）活动2蜕皮长大
（图片说明：由左向右依次为蚁蚕、二龄蚕、三龄蚕、四龄蚕、五龄蚕。

）
出于天性，大部分孩子都会非常喜欢养蚕，但是要把养蚕作为一项科学研究工作，绝大部分的孩子都没有试过。

蚕的生长过程中有很多有趣的现象值得探究。

教材中选择蚕的体长变化作为研究的内容，是由于三年级学生刚刚学习了长度的测量方法，对于这个内容比较容易掌握，完成蚕的体长规律的研究应该是可以实现的。

待学生基本完成数据的收集和处理后，蚕体长的变化规律也就很容易被总结出来。

（图片说明：该图的设计目的是方便学生记录蚕幼虫期的体长变化，以画图的方式进行记录。

图中范例为刚刚孵化的蚁蚕，纵轴为蚕龄，横轴为体长，最小单位为毫米。

）用直观的画图方式进行记录比较适合三年级的学生，该活动要求学生简要画出不同时期蚕的外形特征，图中蚁蚕的示范就是引导学生如何简要地画。

要提醒学生蚕宝宝的体长是十分重要的信息，一定要准确测量并记录。

蚕宝宝身体柔软，要提示学生小心测量，不要伤害到蚕宝宝。

（图片说明：上图为蚕幼虫蜕皮前，蚕幼虫正从头部开始蜕皮；下图为蚕幼虫蜕皮后，蜕皮后的幼虫体后为蚕蜕。

）
蚕抬着头，不吃也不动，称为“眠”。

蚕脱皮从头开始慢慢向后脱落，乍看之下，好像两条蚕接在一起。

蚕在第一次蜕皮后，每隔六七天“眠”一次，每蜕皮一次，食量就会增加，身体也会变大，蚕在幼虫期蚕幼虫的身体结构蚕在每次蜕皮前后有哪些变化？蚕宝宝蜕皮后长大了很多。

观察记录蜕皮前蜕皮后蜕皮前蚕宝宝不吃也不动了。

蜕皮前蜕皮后体长／毫米其他变化“眠”了四次。

蚕蜕皮时体长变化最为明显，蜕皮前后也具有明显的特征。

教师可引导学生。