第一章认识多媒体技术
第一节多媒体技术和多媒体系统
（新课，1课时）
一、教材分析
本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。

本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。

本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。

二、学情分析
本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。

由于义务教育阶段没有考试压力，有相当大部分学生轻视信息技术学科，操作课相对还好一点，但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解，因此，学生虽已具有初步的动手能力，但理论水平比较低。

三、设计理念
根据诱思学科教学论和新课程标准的理念，创设学生体验的情境，引导学生主动参与，亲身体验，从而养成良好的行为习惯。

本课以“是什么技术让我们远在千里之外，却如同在现场一样可以看，可以听”这一问题为中心，创设学生动脑想、动耳听、动口议、动手做的环境，让学生在课堂上积极参与教学。

通过“创设情境—提出问题—分析推导—解决问题—迁移提高”来达到教学目的。

采取直观化教学，难点的地方辅以恰当的类比和图片，使抽象概念具体化，形象化，让学生易于产生知识迁移，在原有基础上完成新的构建。

四、学习目标
1.知识与技能
①了解多媒体系统的组成，了解多媒体技术的产生与发展；
②体验和分析、掌握多媒体技术的特征；
2.过程与方法
培养分析能力学会从案例中分析多媒体技术的特征；
培养静心读书的习惯让学生在多次静心读书的体验中养成良好的读书习惯
3.情感态度价值观
①通过神州五号视频激发学生的民族自豪感；
②感受多媒体技术的广泛应用，感受技术进步给我们带来的极大便利；
③通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。

五、教学重点难点
1.教学重点：①多媒体技术的主要特征；②多媒体技术的产生与发展；
2.教学难点：多媒体技术的主要特征。

六、教学媒体设计
多媒体计算机，液晶投影仪；相关主题网站，图片，视频剪辑，动画，声音。

七、学法指导
1、通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识
2、通过任务驱动的方法使学生自主学习,探究多媒体技术的相关特点和发展
八、教学过程设计与分析
九、课后学习：
通过图书馆阅读和网上查询的方法，了解多媒体的发展方向
十、教学反思
创设情景在新课引入中显得尤为重要，情景的创设不仅要注重形式（如展示相关的视频图片等），还应该注重在情景中的引导；情景不能单单为了提起学生的兴趣，更应该让学生注意到情景与新课相关知识的联系。