小学六年级课文《草原》第一课时教学设计１、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。

培养学生爱美的情趣。

２、品味、积累课文中优美的语言。

３、有感情地朗读课文。

１、让学生通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描述的生动情景。

２、积累课文中优美的语言。

多媒体课件。

１、谈话：
同学们，你们去过草原吗？
在影视中见过吗？
谁来向大家介绍你所了解的草原？
２、指名几个学生回答。

３、导入新课：
看来大家对对草原的了解还真不少。

下面，让我们随着著名作家老舍走进草原，去浏览一番，领略那美丽的自然风光和独特的民族风情。

１、谈话引入：
请同学们和邻近的小伙伴组成一个小旅游团，去草原浏览，切记不要走马观花，因为你们还有浏览任务呢。

２、出示自学要求：
⑴草原上的什么最使你留恋？为什么？
⑵设计一种能使人留下深刻印象的汇报方式，如：
画画、唱歌、朗读、从课外积累的知识等。

３、学生小组合作学习。

１、草原的美景：
⑴学生：浏览后，我们觉得草原的景色实在太美了。

师：美在哪里呢？
生：美在那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

师：你们想唱什么歌呢？《天堂》、《我爱草原》、《我的草原》、《草原之歌》、《美丽的草原我的家》……有谁能唱几句吗？一句、两句都可以。

教师播放ＶＣＤ《美丽的草原我的家》让学生观赏，要求学生用手打节拍，会唱的可以跟着唱。

⑵学生：我们小组也特别留恋草原美景，尤其是那地一碧千里而并不茫茫的绿和洁白的羊群。

教师出示挂图指导学生看。

⑶学生：草原的美景让我们看也看不够。

如果说要低吟一首奇丽的小诗，我们觉得《敕勒歌》最恰当了。

师：你能背给大家听听吗？
⑷播放《草原》的课文录相让学生观赏。

⑸朗读第一自然段：
请大家选择第一自然段中自己喜欢的句子读一读吧！
学生自由读后，教师指名几个同学读一读，然后全班齐读。

⑹你们除了爱草原的美景，还爱什么？
学生：我们觉得草原不仅景美，人更美。

我还爱热情好客的蒙古族同胞。

师：从哪里看出蒙古族同胞热情好客？
生答
⑺练习表演：
学生先读课文的有关段落，选择一个场景自由练习表演，再指名上台表演，表演后引导学生进行赏析性的评价。

⑻从他们的表演中，你们感受到了什么？
⑼是呀！“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”临别之际，作者发出了这样由衷的感叹。

谁来说说这句话的意思？
１、在我们即将离开草原时，你最想说什么？
２、指名学生说说。

３、作业超市：
⑴画：
草原的美景。

⑵拍：
草原的风光。

⑶说：
向他人介绍草原。

⑷写：
自己家乡的美景和风俗习惯。