我一生中的重要抉择
【教学目标】
1．了解作者及其重要抉择。

2．学习论证方法。

3．品味风趣幽默的语言。

【教学重难点】
重点：
1．学习论证方法。

2．品味风趣幽默的语言。

难点：
学习论证方法。

【教学过程】
一、导入新课
同学们听说过“北大方正”吗？北大方正集团由北京大学1986年投资创办。

二十年来，凭着以王选为核心的科研人员的奋力拼搏，在中国IT产业发展牢牢占据了主导地位。

2007年集团总收入超过400亿元。

核心人物王选，就是北京大学数学力学系教授，中国科学院院士。

作为一个卓有成就的科学家，在成功的道路上有过怎么样的抉择呢？今天，我们就来看一下他在北京大学的一次演讲。

二、整体感知
1．了解文体。

演讲词又叫演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的一种文稿。

演讲词有以下特点：第一，要有针对性，关注听众的身份。

第二，思路清晰，内容充实观点鲜明。

第三，演讲语言要体现口语化的特点。

2．了解作者
王选（1937.2.5—2006.2.13），江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”，被誉为“有市场眼光的科学家”。

1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为中国科学院院
士，1994年当选为中国工程院院士，1995年加入九三学社，2002年2月1日获得2001年度国家最高科学技术奖。

王选主要学术工作是从事计算机逻辑设计、体系结构和高级语言编译系统等方面的研究，主持华光和方正型计算机激光汉字编排系统的研制，用于书刊、报纸等正式出版物的编排。

针对汉字字数多，印刷用汉字字体多、精密照排要求分辨率很高所带来的技术困难，发明了高分辨率字型的高倍率信息压缩和高速复原方法，并在华光Ⅳ型和方正91型、93型上设计了专用超大规模集成电路实现复原算法，显著改善系统的性能价格比。

3．检查预习，识记字词。

（1）给加点的字注音。

抉择（jué）趋势（qū）堕落（duò）署名（shǔ）名人逸事（yì）
（2）解释重点词语。

贴切：妥帖，确切。

抉择：挑选；选择（用于较正式的场合或书面）。

扶植：栽种；扶持培植。

比喻以某种手段培养人才或某种势力的壮大。

多多益善：益：更加，多；善：好。

形容一样东西或人等越多越好。

堕落：是思想和行为向消极的方向倾斜。

狡辩：指诡辩；把无理的事说得似乎很有理；用虚假掩埋真相把无理的事情说得很有道理。

阳奉阴违：阳：表面上。

奉：遵守，听从。

阴：暗地里。

指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。

风口浪尖：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨。

逸事：世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。

不修边幅：意思是随随便便，不拘小节。

4．自读课文，感知文意。

（1）速读课文，用一句话概括全文内容。

王选作了他一生中一个重要抉择的演讲。

（2）按演讲的开头、主体和结尾三部分划分层次，并概括每部分的内容要点。

第一部分（1）：开头。

开场白，介绍自身情况，引出演讲话题。

第二部分（2~7）：主体。

具体阐述“我”一生中的第六个重要抉择。

第三部分（8）：结尾。

向大家提出希望：把自己溶在大集体里面，最终完全体现自我价值。

三、局部探究
1．快速阅读第一部分，小组合作探究，思考回答问题。

这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？
引用微软原董事长盖茨的话，并把自己跟李素丽比照，阐述自己是个什么样的人。

接着运用太阳的比喻，拉近了演讲者与现场听众的距离。

这样幽默生动的开场白，引起下文，为提出演讲话题铺垫。

活跃了现场气氛、有吸引听众的效果。

2．自读课文第二部分，思考回答下列问题。

（1）结合课文内容，分析作者进行这个抉择的原因是什么，结果又是什么？
原因：扶植年轻人是一种历史的规律。

结果：创造条件让年轻人多出成果。

（2）在作者阐述重要抉择，为什么在第7段列举名人和凡人的差别？
作者通过列举生活中人们所认为的名人与凡人的差别，让人们意识到这是一种偏见，从而告诫自己要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。

3．在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用一系列论证方法。

结合具体例子，说一说运用了什么论证方法，并作具体分析。

（1）举例论证。

作者列举“英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。

”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规律”的观点。

（2）引用论证。

作者引用盖茨的话证明自己60岁脱离第一线的必要性。

引用名人名言，说服力强。

总之，在这篇演讲词中，作者运用了举例论证、引用论证的论证方法，充分、有力地证明了自己的观点。

4．作者在演讲过程中有很多幽默的语言，找出例句，体会其作用。

（1）现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。

但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。

（作者把自己为方正做宣传工作称作“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗”，幽默风趣，能引起现场听众的兴趣。

）
（2）名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修
边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。

这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。

（运用一连串的对比，罗列出名人和凡人的差别，运用生活中的口语，轻松幽默。

）总结：作者在演讲中，幽默风趣，既准确说明了演讲的实际情况，又引起现场听众的浓厚兴趣，拉近了演讲者跟听众的距离。

四、总结拓展
（一）课堂小结
（1）了解了王选和他的抉择。

（2）作者在演讲中用一系列论证方法证明自己的观点。

（3）演讲的语言幽默风趣。

（二）拓展延伸
说一段话，表达自己对某一问题的观点，至少运用两种论证方法来证明自己的观点。

【作业布置】
就社会上或学校内的某种现象写一篇演讲稿。

参考：①乱丢垃圾。

②行人闯红灯。

③学生学习积极性不高……。