命题者在试题中作注释，或注释词语，降低
难度。如2004年高考全国卷之四：
江城子
五代·欧阳炯
晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗
逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。
【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，
原址在苏州市西南姑苏山上。
这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中
“水无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意，
其中“暗飞声”、“满洛城”写出了笛声的韵味，
“闻折柳”则写出了笛声的内涵，末句“故园情”
写出了“闻笛”的感受。抓住题中“闻笛”，笛声
“折柳”的内涵也便迎刃CHE而NLI 解了。
6
过香积寺（王维）
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
题中的“过”与孟浩然《过故人庄》的“过” 相同，意谓“访问”“探望”。诗题的显性的信息 就是探访著名香积寺院。诗中描写的重点就是在深 山密林中的所见所闻，最后流露出的“安禅制毒龙” 的佛学情感也是由探访而来的。
CHENLI
3
考情分析——诗歌鉴赏中失分严重的原因
1、答题不规范，不会使用鉴赏术语。 2、漏掉某些答题要点，不能拿满分。 3、只能“意会”而不能有效地“言传”。
CHENLI
4
方法指导——诗歌鉴赏的五步程式
1、先读全诗分类别（知题材，定主旨）
2、后半部分找中心（后半部分多为主旨所在）
3、前半部分寻意象(前半部分多为写景 )
CHENLI
10
“意” 即主观情感， “象”即客观物象（如山 川草木等）。意象是诗歌写作的焦点，是诗歌艺术的 精灵。有意象就有诗味，无意象就无诗味。因此诗歌 的写作既忌有意无象，也忌有象无意。如：
“天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。” 这样的诗，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽 视形象，不讲意象，因而就像“骄傲使人落后，虚心 使人进步”一类的小格言一样，作为格言尚可，作为 诗实在不行。
古诗词鉴赏专题
CHENLI
1
考纲点击
写什么？ 怎样写？
一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点 态度；
为何写？
即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目
CHENLI
2
考情分析——近年来高考诗歌命题的特点
1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、曲则为小令 （其他可考性不大）； 2、多为名家名篇，名篇中往往有名句（太偏、太 怪者可考性不大）； 3、试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础， 且离不开景、情、境； 4、文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情故园 情、别离情等； 5、艺术技巧均为常见技巧，大都是其他文学作品 所共有的而学生在学习中又接触过的技巧。
一、从题目切入
古诗的题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点、
对象、事件、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。
从题目切入，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。
春夜洛城闻笛（李白）
谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
题中的“闻笛”不可忽视。全篇四句，前三句
全写笛声，这笛声把读者引到一个美妙的音乐世界，
《约客》，题目交待了事件背景，让我们能够在
约客未到的特定情景中去感悟诗人的失落和孤寂。
《月夜忆舍弟》，题目既交待了时间（月夜），
又表明了情感（忆），再加上特殊的人物关系（舍
弟），让我们在未读诗句时，就已经明白了诗歌的情
感主旨——思念。
CHENLI
7
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
二、从注释切入
山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情
或友谊），红叶（传情之物）。
人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保
持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），
悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃
鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而
的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感 情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主 观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术 形象。
如马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风
瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。 “枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流 水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、 “断肠人在天涯”等就是意象。
试结合全诗加以赏析。CHENLI
8
参考答案：
“水无情”明写落日余辉中金陵城 外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王 被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生 活一去不复返。“空有”明写六朝繁华 已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不 要重蹈覆辙之意。
CHENLI
9
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
三、从意象切入 意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单
CHENLI
11
CHENLI
12
离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团
圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），
柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟
（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），
南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人
思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关
4、详读全诗五必看
1）必看题目（常常是诗眼或中心事件）
2）必看作者（了解作者，知人论世）
3）必看注释（有时答案便在其中）
4）必看名句（中心、诗眼常常在此）
5）必看题干（看清要求和指向性）
5、回头审视析手法（表达方式、抒情手法、修
辞手法、描写手法等）
CHENLI
5
方法指导——把握诗歌鉴赏的八个切入点
死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。
其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（
隐居生活），东篱（高雅，C洁HEN身LI 自好）
13
象征高洁或不屈不挠 梅花 纯净洁白
兰 花
菊花
象征隐逸、高洁、脱俗、 高雅
竹
桃花 形容美女的容颜
牡 丹
松柏
高洁、坚强、坚贞或富 有生命力
绿 叶
黄叶
象征新陈代谢或表现美 人迟暮
禾 黍
黄 ①表现生生不息和希望 粱
草
花
②表现荒凉、偏僻
开
③象征地位、身份的卑 花
微ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
落 CHENLI
象征高洁、美好
象征正直、不从俗、向上、 有气节
表现富贵、美好
表现希望、活力
表黍离之悲（对昔盛今衰的 感叹）