请同学们概括出下面文段的段意。

✔先读读每句话的意思，再想想用哪种方法概括最合适。

例1．①母亲是个好劳动的人。

②从我能记忆起，总是天不亮就起床。

③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

⑤因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

段意：_____________________________________________________________分析：句①是本段落的中心句。

②③④⑤都是围绕“好劳动”这个而展开的。

是对这个特点进一步的举例说明。

因此可以直接摘录下来作为整段的段意。

例2．①动物的动作是一种常见的“语言”。

②例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅（juē）起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：跟我来，快逃跑。

③工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。

段意：_____________________________________________________________分析：句①中提到的“语言”二字，表明“语言”是一种沟通、交流讯息的工具。

为了说明这一点，作者又在②③中例举了鹿科动物和工蜂的动作，其目的还是要说明动物的动作是一种交流和沟通的方式。

因此，句①的句意已经可以涵盖后面两句的内容，也是就文段的中心句，可以直接作为段意了。

例3.①理想的阶梯，属于珍惜时间的人。

②富兰克林有句名言：“你热爱生命吗？那么别浪费生命，因为时间是组成生命的材料。

”③鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命，笔耕不辍（chuò）。

④巴尔扎克，每天用十六七个小时如痴如狂的拼劲奋笔疾书，即使手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。

⑤他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。

⑥这些血汗的结晶，不正是时间与生命的光辉记录吗？段意：_______________________________________________________________先分析句①，理想是什么？阶梯又是什么？合起来其实句①说的是指：达到理想的方式就是要珍惜时间，后面的②③④⑤⑥为了论证这一观点，或是引用名言佐证，或是举例说明，总之都是为它服务的，所以，句①正是本段的中心句。

置于段首，明显起着统率和确定基调的作用。

找中心句。

1.①她从来不打骂我们。

②仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

③我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。

④孩子们是多么善于观察这一点啊！问：本文段的中心句是____。

分析：句①告诉我们，作者要写人，写人的性格，从句①可以看出这个人性格和善，温柔。

为了说明这一点，作者又用了一件事情来说明，好象要打，结果还是没打，对应句①中的“从不”二字。

因此，句①是中心句。

2.①有了鸟的树显得格外生动。

②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。

③冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞（zhì）。

问：本文段的中心句是____。

分析：句①说了“有了鸟，树就显得生动。

”“生动”二字如何体现？从句②来看，作者写了鸟的舞蹈，作用于人的视觉感官，从句③来看，作者写了鸟的歌唱，作用于人的听觉感官，无论是作用于视觉还是听觉，目的都是为了说明因为有鸟，树就显得格外生动了，所以，句①是本段的中心句。

3.①姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。

②自古以来，人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的美丽，用“花好月圆”来比喻团聚的美好。

③可见美寓于花，花含着美。

问：本文段的中心句是____。

分析：把句①的句意紧缩下来，也就是说不管是戴花，种花还是养花，都是为了从视觉上给人以美的享受，所以美就藏在花中。

而句②中写“如花似玉”“花容月貌”来形容美，可见花代表着美，花含着美。

句①加上句②的句意等于句③的意思，而句③能够总括句①和句②的内容，所以，句③为本段的中心句。

4. ①电影大师卓别林说过：“我相信，信仰是我们一切思想的先行官。

”②信仰的力量能唤起人们对于美好未来的情感，并鞭策人们为此目的去百折不挠地探索、进击。

③我国历史上遵崇恪(kè)守信仰的人物更是多不胜数。

④南宋民族英雄文天祥死后，人们发现他在就义前写了这样的话：“读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。

”⑤明末少年民族英雄夏完淳(chún)就义前赋诗道：“人生孰无死，贵得死所耳……神游天地间，可以无愧矣！”⑥方志敏烈士说：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！”问：本文段的中心句是____。

分析：与“理想的阶梯”类似，都是举例来说理，不同之处是在于，句①是个引子，引出了要说理的内容，句③④⑤⑥都是进一步举例来说明信仰的力量对人的作用。

从结构上来说是一个少见的“分——总——分”关系，注意提醒学生不要绝对的根据位置来判断中心句。

5.①海洋不仅很大，而且很深。

②海洋的平均深度是三千八百米。

③而大陆的平均海拔高度只有八百四十米。

④如果地球表面没有高低，全部被海水包围，水深将有二千四百四十米。

⑤海洋最深的地方是太平洋的马利纳海沟，最大深度是一万一千零三十四米。

⑥我国西南边境的珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，它的海拔高度是八千八百四十八米。

⑦如果将珠穆朗玛峰移到玛利亚纳海沟，峰顶距海面还有二千多米！⑧所以，地大不如海大，山高不如水深。

问：本文段的中心句是____。

我们首先要明确作者的写作意图，到底作者是要写“海洋的大和深的特点”还是“海洋比地大，比山高”，毫无疑问，应该是前者，因为无论是列数字，还是作比较都是为了说明“海洋大和深的特点”，所以在句①中就已经能够总括全段的主要意思了，所以，句①是本段的中心句，三、【挑战自我】1. ①语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。

②比如宋朝的朱熹，他曾经给《论语》做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂的。

③不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化，久而久之也会这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。

问：本文段的中心句是____。

分析：句①说了语言是随着时间而变化的。

句②是举例来说明句①的内容，句③是进一步来说明语言除了随时间变化之外，还可能随地域的变化而变化，有承上启下的作用。

但就本段内容来看，毫无疑问，句①是中心句。

2. ①黄桷（jué）树枝繁叶茂，带给炎热季节的山城一片浓萌，一份凉意。

②即使阴雨霏霏的冬天，满城的绿叶也不会零落，仍是一副傲寒凌霜的姿态。

③仿佛一个永不疲倦的斗士，从没有卸下盔甲的日子。

④据说黄桷树也在年年长出芽叶，悄悄换下旧装，但在不经意之间就完成了，从来不争张扬。

问：本文段的中心句是____。

分析：句①是本段的中心句。

句②句③用了假设也是为了说明在其他情况下，黄桷树始终是枝繁叶茂的这一特点。

句④则用“据说”二字来进一步来强调黄桷树的特点。

所以，句①就可以总括本段的段意了。

3. ①好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。

②我不好学，也没钱买古物。

③对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。

④花草是种费钱的玩艺，可是此地的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。

⑤墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！⑥至于青菜、白菜、扁粗，毛粗角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。

⑦雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。

⑧青菜摊子的红红绿绿几乎有诗似的美丽。

⑨果子有不少是由西山与北山出来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！⑩哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！问：本文段的中心句是____。

分析：句③是中心句，句①句②是一个引子，引出了句③中作者的喜好，而句④⑤两句说明了北平的花多，句⑥⑦⑧举例说明了北平的菜多，句⑨⑩则是说明了北平的果子多。

这后面是一个总说与分述的关系。

4. ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚(shèn)；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

②单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥（máo），倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃（yōng）肿的根。

⑥有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块像人样。

⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒(cuán)成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

——《从百草园到三味书屋》（七下）问：本文段的中心句是____。

分析：这段文字先用两个“不必说”，宕开一笔为的是引出下面“单是”的内容。

从③句开始至第⑦句分别支撑、解释②句。

百草园的景物，用成人的眼光看来并不新鲜，但在儿童的眼里，一切都新奇，有声有色有趣。

可见第②句即是本段的中心句。

5.①大概是因为古来文人因袭之风大盛罢，所以较进步的文艺批评家都赞美“自成一家”的“独创”。

②然而此种赞美也只限于文艺的形式方面，小自用字练句，大至所谓“风格”。

③至于思想方面的“独到”，就受到大大的限制了。

④倘若尚不离乎“中庸之道”，那批评就是“好与人立异”，这已经是褒少贬多的口气；倘若跳出“中庸之道”的圈子，那批评就会说它是“怪癖”，而且意在“惊骇世俗”了。

⑤最后一着，是把“离经叛道”的罪状加于思想上太“独到”的人们。

问：本文段的中心句是____。

分析：在表达方式相同的语段中，中心句分布在文段中的首尾或中间。

多种表达方式混用的语段，中心句往往是议论、抒情性强的语句。

而真正要解答这类题目，最主要的方法是分析每一句话在文中的地位和作用，最后或指认或概括或选择。

就例1来说，属于对文中中心语句的指认提取，细看文段，一共五句话，1、2两句之间是转折关系，要表达的意思是“批评家只赞扬形式上的独创”，目的是在于引出第3句，对思想上的独创却受到了大大限制。