快乐英语一一．活动目的：口语交际二．活动过程1、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼2、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!3、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：4、学习询问别人居住在哪里，并能回答：Where do you live?①对大地方进行回答： I live in (地点).②对小地方进行回答： I live at (地点).5、学习询问别人来自于哪里，并回答：①Where are you from?I’m from .②Where do you come from?I come from6、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：A: How are you?B: Fine(I’m fine),Thank you! And you?A:I’m fine,too.7、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：What’s your(her,his) name?My(her,his) name is ×××8、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：①相互询问：How old are you? I’m+ 数字②询问第三个人的年龄：How old is he/she? He/She is9、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
快乐英语二 what color is this?教学目标：a.能听说认读单词“red/blue/green/brown/yellow”。
b.初步理解what color is this?熟练运用句型It's...教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...教具准备：name cards、各色粉笔和彩纸纸片、奖品小星星教学过程：Period 1：1. Greetings2. 动物图片tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习单词&句型What's that？和It's a ...3. 引入red/blue/green/brown/yellow用五种不同颜色的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜色的一样东西，引出颜色的各个单词。
4.颜色辨别每个小朋友发到一种颜色的纸片，老师说，show mered/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。
（可以从单一颜色到多个。
）5.单词发音练习通过PPT上快速闪现的不同颜色的图片，让学生快速反应，说出颜色，可以小组比赛的形式。
（从单一颜色的图片到多种颜色的图片。
）6.彩图找颜色在卡片上呈现多种颜色的图片，然后问what color is this？引导小朋友一起回答。
Period 21．老师用粉笔在黑板上，用绿色画草地，蓝色画天空/湖泊，棕色画树干，红色画苹果，黄色画香蕉，完成后，指不同的部分，问小朋友是什么颜色。
再用传话筒的游戏，it’s…2．每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜色，然后用小朋友画的图片练习句型。
3.备用方案：如果小朋友没有彩笔，就做“这个不可以的游戏”。
之前小朋友已经拿到一张纸片。
老师在五种颜色中，选一种说，有这个纸片的小朋友，不可以说出颜色。
其他的小朋友一次一个一个的轮，轮到自己的就说：It'sred/blue/green/brown/yellow。
快乐英语三 GO SHOPPING1．活动目的通过本次活动，购物句型"Can help you?” “What do you want?”“ How about…?”“How much..?”等进一步扩展，并走向生活。
教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。
2．活动准备（1）任务包（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。
（3）发给每一组学生若干钱（自己制作）（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。
一些新出现且没有实物的用图片代替。
（教师事先布置）（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）3．活动地点：阶梯教室4．活动过程：Step 1 PresentationT：Today let’s do some shopping, OK?S：OK!T：First ,let’s revision.S：学生表演T：Here are some tasks. Please choose!1 ．Tom 的外婆病了，Tom 和他的父母亲（Mr. Read和Mrs. Read）想买些水果去看望她。
现在，他们到了果店。
水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….2 ．Kate和她的父母亲（Mr. Green和Mrs. Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。
KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。
3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店。
文具用品有：pen,ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。
4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。
Li Lei 决定买下来。
玩具店里还有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。
Step 2 Activity Process1．分组：四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。
选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。
2．出示任务包内容，小组根据内容编写剧本。
新单词出示音标，让学生自学。
学生编剧本前，教师统一纠正。
3．小组排练并表演。
4．评价选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓励奖若干快乐英语四 MY ＦＲＩＥＮＤＳ一．教学目标：1．能力目标：a.能够向别人介绍自己的朋友及其特征，并且具备根据特征判断他/她是谁的能力。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
2．知识目标：能听、说、读本课的单词和句子3.情感目标：培养与人交往的能力。
三．教学重点：1．学习描述自己的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：He’s/She’s strong /cute….He/She has small eyes/lo ng hair….2．能介绍自己朋友的爱好：3．He/She likes sports/music….四．教学难点：1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。
2.引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。
五．教学准备：1．教师准备几张人物照片2．学生准备白纸，自己朋友的照片（可以是老师，同学，家长，小动物的照片）。
六．教学步骤：（一）Warming-up and Revision幸运大转盘：黑板上挂彩色大转盘，看箭头指向哪种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜色，其余学生发问：Blackor white？Red or green？由该生回答。
（二）Preview1.教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“Boy or girl？”学生答“A boy.”教师问What’s his name ?做这个游戏时教师可有意识地先点向男生。
2.继续以上游戏，指向女生问：“Who’s this girl? What’s her name?”（三）Presentation and Practice1.Look and listen教师拿出2张自己朋友的照片进行介绍。
如：Hi, boys and girls. I have many friends. Please look here.He’s my friend. He has short hair. He likes sports. What’shis name? His name is….She’s my friend. She’s thin .She has big eyes. She likes music.What’s her name? Her name is….2．Who’s missing出示四幅形象对比鲜明的人物图片：Amy(quiet), Sarah(cute), Zhang Peng (tall,strong),Wu Yifan (short,thin) 让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，问学生：Boy orgirl?用Ｈｅ’s/She’s…. 描述以下此人的特征。
3.Listen ,draw and say教师让学生拿出白纸，学生根据教师的描述画出两个人物的简笔画。
a.He’s strong. He has big eyes/a big mouth/a small mouth….b.She’s tall. She’s thin. She has long hair/big eyes/a big mouth….而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物进行描述：He’s/ She’s….He/ She has….4.What’s does your friend like?教师示意学生离开座位走到自己朋友身边，主动告诉其他同学自己朋友的爱好。
例如：He likes sports/science/painting….She likes music/computer games…..师生共同说唱。
(三)Consolidation and extension1.Listen and guess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：he’s/She’s….He/She has ….He/She likes….2.Fun time.教师说唱：Act like a monkey. Act like a rabbit. Act like adog. Act like a cat . Act like a duck. Act like a panda. 学生表演。
快乐英语五文具用品的表达教学重点：pencil, ballpen, eraser(rubber), crayon(蜡笔，有色粉笔)，ruler,pencil box, pencil case, book, sharpener, bag, school有关学校及学习用品的词汇学习。