教 学 活 动
设 计
意 图
一、青春狂想
活动一：描写青春——
1、你会用哪些词语来描写青春？
（课件展示：“青春树”上挂着许多“苹果”： 翱翔、春天、朝阳、落叶、蓬勃、 歌唱、萧瑟、衰弱、自立、奋斗、昂扬等）
请学生摘取“青春树”上的“苹果”。
为什么？
2.你还能想到哪些和青春有关的词？
3. 说一说你为什么会这样联系？
常青树派：青春是一棵常青树，永不凋零……）
讨论得出：决定青春最重要的因素是?
——心态。
青春美是一种内在的气质美，引领学生探究真正的青春美。
四、青春之星
活动四：发掘我们身边的“青春之星”——展示我的青春美。
请学生评选出自己心目中的“青春之星”，把自己的青春风采展示给大家。
做一个青春之星：心态积极、行动积极！
C是月亮，我们不能浪费晚上的时间，要做好复习和预习。
D是耳朵，年轻时应该认真的听老师、家长的话，这样有利于青年的成长。
J是一个鱼钩，是等待。为了等到成功的机会，必须有耐心。
L是一只靴子，是时尚。时尚总是青春的代表。
Q是氢气球，我们在青春时一定要抓牢它，一不留神，它就会飞走。
S是弯弯曲曲的路，前方的路不会是平坦的，我们要有自信。
第四课《感悟青春》教学设计
教 师
彭 娟
学科
思想品德
年 段
七 年 级
课 题
第四课 欢快的青春节拍
第二课时 感悟青春
时 间
上 学 期
教材
处理
教材上本课共有三框：走进青春、感悟青春、祝福青春。我根据本课内在知识间的联系把本课重新整合为这样二课：第一课时《走进青春》，专门介绍青春期的知识，并解决学生青春期的烦恼；第二课时《感悟青春》，一起畅想青春、祝福青春、寄语青春。这是第二课时的教学设计。
教 学 环 节
教 学 活 动
设 计
意 图
音乐导入
为学生播放歌曲《青春舞曲》。
教师：“我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。”青春宝贵，要珍惜！青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春、祝福青春吧！
让音乐感染学生的情绪，感受青春是美丽的，要珍惜青春。
教 学 过 程
教 学 环 节
教学目标情感态度、价 Nhomakorabea观目标：
解读青春，理解青春的意义感受青春的幸福。
能力目标：；
珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来；保持青春的心态。
知识目标：
青春是美好的、幸福的。
教学重点
青春畅想；解读青春的意义。
教学难点
青春的幸福；感受青春的幸福。
教学准备
多媒体课件、“青春树”、“青春果”
课时安排
一课时
教 学 过 程
飞翔着歌唱，
歌唱着飞翔，
用奋进、乐观、坚强，
书写你无悔的青春！
师：青春是美好的，拥有美好的青春是幸福的，让我们开始青春之旅吧！
让学生感受自己要珍惜宝贵的青春年华。
给学生一些勇气、祝福，让他们快乐地成长！
通过描写青春活动让学生感受到青春是美好的，同时也为后面感受青春的幸福做铺垫。
二、解读青春
活动二：解读青春——
做一个青春的破译大师，用大写的英文字母来形容青春，完成教材41页的续写。
教学预测：学生在做本题的时候如果感觉困难，教师可以给于提示帮助：
(B是1和3组成的，他代表着只有大家同心协力，才能成功。
Z是睡梦，要想成功，健康是前提……)
通过续写青春活动让学生
感受到青春的意义，激发进取精神。
三、发掘青春
活动三：什么是真正的青春、美？
出示准备好的人物图片（明星、运动员、活力四射的老人、军人等）
学生思考并回答：在这些人身上体现了哪些青春美？说说你对青春的理解？
（流星派：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；
引领学生展示真正的青春美，表达美、热爱美。
五、寄语青春
课堂拓展：青春号就要远航了，在出发之前你最想带些什么与你的青春同行？
请同学们在“青春树”上粘上自己的“青春寄语”；学生也可以互赠祝福语。
（教师需准备“青春树”、“苹果”）
课件展示教师送给所有同学的青春祝福——
青春走过的每个角落都是金色的,
你要像山鹰一般──