水利工程专业核心课程建设方案山东水利职业学院水利工程系水利工程专业核心课程建设方案一、专业培养目标水利工程专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展的，具有良好的职业道德、健康体魄和心理素质，有良好的文化基础，必备的水利工程专业基础知识，能掌握土木工程通用的基本技能，具有从事水利工程施工技术指导、施工现场组织与管理、工程造价预测、工程投标、水利工程运行管理以及中小型水利工程设计能力的高等技术应用型专门人才，为未来从事水利工程施工项目管理工作打下坚实的基础。

工作范围及工作内容工程施工技术施工组织与管理水利工程运行管理中小型水利工程设计施工技术指导、工程材料的检验分析、工程测量放样、工程质量标准施工组织设计、施工现场组织与管理、工程资料整理、工程投标水库工程、灌区工程、河道管理等部门承担各种水工建筑物的安全检查、数据采集分析、维护、加固处理等工作乡镇水务部门从事中小型水利工程设计、工程绘图等技术工作面向的主要岗位施工员、测量员、试验员质量员、安全员、材料员、资料员、项目经理水工监测工、闸门运行工、泵站运行工、水文勘测工、灌区灌溉工、河道修防工、渠道维护工、混凝土维修工设计、绘图员、描图员、监理员、造价员序号课程名称负责人建设时间1 力学与结构李燕飞2007年～2009年2 工程制图与Autocad 张多峰2007年～2009年3 建筑材料刘宁2007年～2009年4 水工建筑物冷爱国2007年～2009年5 水利工程施工技术刘祥柱2007年～2009年6 水利工程施工组织与管理刘祥柱2007年～2009年7 现代灌排工程技术何晓科2007年～2009年8 工程造价与招投标尹红莲2007年～2009年四、各课程建设方案（一）力学与结构建设方案1．课程介绍《力学与结构》包括力学和钢筋混凝土结构设计两部分，是水工专业的专业基础课。

力学部分主要讲授静力学、杆件强度、刚度、稳定性的基本概念和基本理论、平面体系的几何组成分析，静定结构和超静定结构计算方法。

钢筋混凝土结构设计部分主要讲授钢筋混凝土结构用材料的性能、钢筋混凝土受弯、受压、受扭构件承载力计算。

2．课程建设规划建设内容：（1）加强师资队伍建设，使年龄结构、职称结构、专业结构更趋合理，培养年轻教师尽快成材，脱颖而出。

从发展的角度，使教师的职称结构在3年内形成高、中、初为2:1:1的比例，40岁以下教师须有研究生以上学历，教师应是力学专业或相近专业毕业。

（2）完善教学文件和教材建设，保证教学需要。

每3年对《力学与结构》课程的教学大纲进行一次修订。

为适应教学的需要，在2年内编写出与教学要求相适应的学生学习指导书和习题参考资料。

配合该课程教学，为能客观检查教学质量和教学效果，编制有一定规模的、科学、实用的题库。

《力学与结构》教材选用全国高职高专规划教材，并要求教师为学生指定3～4种以上的优秀参考书。

组织教师参加教材编写，提供针对性的实用教材。

（3）提高教学方法和教学手段采用现代教学技术和先进教学手段，改变过去填鸭式教学，采用启发式教学，推动全面素质教育。

（4）加强实验室建设加强力学实验室建设，增强学生理论与实践相结合的实践能力与创新能力。

加强实验教师队伍建设。

（5）推行考试改革课程考试考核是检查与评估教学质量，促进学生学习，实行教学监控的重要手段之一。

推行考试改革，实现电子习题、题库考试制度，使考试制度标准化、合理化、规范化。

课程建设时间表：（1）2007年，根据本专业人才培养计划，对课程体系、教学进程、实践环节等进行调整，修订课程教学大纲，编制实验任务书和指导书，调整教学内容，开始题库建设，完善教学文件。

（2）2008年，编制多媒体课件、电子教案等工作，并完善试题库建设。

（3）2009年，建设网络教学平台。

（二）工程制图与Autocad课程考试改革方案1．考试方法建立制图理论和各专业图两部分试题库，实行教考分离，不同的专业考试时用相同的制图基础试题，从制图理论试题库抽取，专业图部分从专业图试题库抽取。

2．试题库内容与题型（1）正投影原理和三视图的基本概念（选择题）（2）点、直线、平面的从属性（作图题）（3）已知平面的两面投影，作出第三面投影（作图题）（4）平面体的截交线（作图题）（5）曲面体的截交线（作图题）（6）圆柱与圆柱、圆柱与圆锥的相贯线（作图题）（7）形体分析法补第三视图（作图题）（8）线面分析法补第三视图（作图题）（9）剖视图（作图题）（10）剖面图（作图题）（11）专业图的识读与补图（作图题）（12）AutoCAD的基本知识（选择题）3．实施步骤（1）2007年12月15前，试题库初步建设（2）试卷组合方案的制定与评分标准（3）本学期试题组合与标准答案（4）书面考试5）试卷分析与总结（6）试题库完善和优化4．补充说明（1）专业图部分暂由任课教师自行命题。

（2）不同课时在组题目时将上述12项中的部分项根据教学情况剔除。

5．成绩统计总成绩=期限考试*20%+期限末考试成绩*80%。

（三）建筑材料建设方案1．课程特点及地位《建筑材料》是土木、水利、交通等相关专业的一门重要专业基础课程，是研究各种建筑材料的组成、构造、生产与加工方法、材料的技术性能、质量检验以及如何合理使用的学科。

具有很强的综合性、实践性和技能性,很多内容都与工程实际密切相关。

2．建设规划方案序号内容完成人完成时间预期成果1教学大纲、授课计划完善刘宁、刘祥柱、张云清教学大纲、授课计划2 考试改革冷爱国、刘宁、尹红莲考试改革方案3 教案完善、课件制作刘宁、吕贵梅教案、课件4 试题库建设刘宁、尹红莲、刘祥柱吕贵梅、张云清试题库4 网上教学刘宁、张云清、吕贵梅教学资料上网5 出版地方特色教材冷爱国、刘宁、尹红莲教材6 实验室建设水利系、建工系实验室完善7 产学研结合冷爱国、尹红莲、吝杰产学研方案、总结3．产学结合教学方案根据《建材》的特点，在产学结合方式上选择技术服务的形式。

技术服务就是利用课程和技术优势，与本地区企业横向协作，解决工程技术问题。

方案如下：（1）在理论课教学中，利用课堂试验，结合施工企业的生产实际，为企业进行材料的性能检测，例如水泥的细度、体积安定性、凝结时间、强度等试验，评定水泥的技术性能；再如钢材的技术性能、砂石料的技术性能等。

（2）在实践课教学中，为施工企业、设计部门进行混凝土配合比设计利用为期一周的综合实验，可以为施工企业进行配合比设计，为施工企业服务，具体可以作如下内容：1）根据工程设计要求，选择原材料的种类和品种；2）进行水泥、骨料的技术性能检测；3）进行混凝土初步配合比设计；4）进行混凝土实验室配合比换算；5）实测施工现场骨料的含水率，将实验室配合比换算为施工配合比。

（3）如果可能，将学生送入施工企业，工学结合。

在条件许可的情况下，根据企业和生产单位的情况，可将学生送入生产单位进行工学结合。

学生带着问题到生产单位学习。

（四）水工建筑物建设方案1．课程在专业中的地位《水工建筑物》是水利工程专业的一门主要专业课之一。

具有较强的综合性、实践性和应用性。

既是前面课程的的综合应用，又是后续《水利工程施工》、《工程造价》和《水利工程管理》等专业课程教学的基础，具有承上启下的作用，在专业的培养目标中起着举足轻重的作用。

2．建设的目标我们以山东地区水利工程为依托，以专业建设和改革为出发点，以培养技能应用性人才目的，深刻挖掘课程的知识点和技能点，以理论够用为度，进行课程内容整合，补充实训内容，编写有特色的理论和实训教材；加强教学方法和教学手段研究和运用，制作直观形象化的课件，充分利用多媒体进行教学；加强教学条件建设，充分利用水轴、模型等校内资源和校外教学基地，进行现场教学，增加学生的感性认识；教师要不断深入实际工程中去，加强产学研结合的力度，提高其实践水平，逐步形成一支有丰富理论和实践教学经验的双师型教师队伍；将课程进行“分段”教学，外聘高水平实训教师，做到专、兼职教师优势互补；与专业培养目标相适应，改革实训内容，实训上采用作业“小实训”→课程综合练习“中实训”→毕业实习“大实训”层层递进、螺旋上升的方式，提高实训的效果；改革考试方法和考试内容，突出学生基本知识、技能和能力的培养。

总之，通过3年的课程建设，形成有一流教师队伍，一流学条件，教材的实用性强，学生的工程意识、动手能力和综合能力得到较大提高，学生学习的兴趣得到大大加强的特色鲜明的课程。

3．建设项目（内容）、时间及完成人序号建设项目或内容建设时间完成人2007 2008 20091 课程知识点、技能点研究完成补充调整补充调整冷爱国2 课程大纲编写完成完善充实完善充实刘宁3 教材建设完成程兴奇4 实训教材建设研究实训内容出版完善充实冷爱国5 电子教案编写并上网完成补充完善补充完善冷爱国6 课件制作（含三维图制作）初步完成重力坝、土石坝、水闸补充完善制作三维图库充实完善张宁张云清刘昌礼7 网上教学完成完善完善冷爱国8 教学条件建设水轴工程文字图配套，形成完备的实训基地完善张云清9 教学方法、手段改革方案制定考试改革，题库建设完成方案拟定实施总结完善刘宁10 双师教师培养双师比例达到70%双师比例达到80%双师比例达到90%水利系11 产学研结合参与1-2个工程项目研究和建设深化与水利部门的合作，发表3篇研究论文深化与水利部门的合作，发表4篇研究论文冷爱国12 建设资料收集吕桂梅13 建设阶段总结冷爱国（五）水利工程施工技术1．课程介绍《水利工程施工》是山东省示范性专业水利工程的一门理论与实践紧密结合的专业课。

通过对本课程的学习，使学生掌握主要工种及建筑物的施工方法、施工程序、施工特点、质量控制以及常用施工机械的性能及其选择。

具备中级施工员的施工实践能力，以及解决工程施工中实际问题的能力。

2．本课程的建设目标省内高职高专院校领先水平，国内高职高专院校示范性水平，走产学研一体化的教学模式。

3．建设步骤1）调查研究，优化教学内容：根据示范性专业水工专业建设目标，配合专业建设，开展广泛深入的社会调查，及时调整并确定本课程的教学内容。

2）修订教学大纲，使课程教学大纲和实训大纲紧密结合专业建设和培养目标的要求，内容合理，更具有针对性。

3）编制有山东地方经济特色的施工课程教材。

4）制作水利工程施工教学课件。

5）制作施工方面反映高职特色的录像教学片10集。

6）建立施工精品课网站，将教学资料上网供学生学习。

7）建立施工实训实验室。

8）建立校内施工工种鉴定站。

9）建立施工试题库。

10）青年教师培养，提高青年教师的职业技能素质：安排青年教师分批参与工程施工、监理等工程实践。

11）根据学生学习和用人单位反馈的信息，随时对网上教学内进行补充、更新和完善。

在课程建设中，把能否根据工程条件组织实施现场施工作为重点建设的内容，为此，首先确定该课程的能力培养目标，把初步掌握常用工种的施工操作技能，围绕能力培养目标，编制山东地方经济特色的施工课程教材，安排施工教师分批参与工程施工、监理，制作教学课件，制作能够反映高职特色的录像教学片，建立施工资料库，建立施工课题专项科研基金，同时，建设“水利工程施工”课程“立体化”教材，即将《水利工程施工》教材、教学参考书、学习指导书、实验课教材、实践课教材、专业课程教材进行配套建设，加强计算机辅助教学软件、多媒体软件、电子教案、教学资源库的配套建设。