PEP小学英语四年级下册学期教学计划
一、教材分析
1.教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社
与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这
套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》
编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继
承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教
学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本学期使用教材
是《义务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’BOOK 4）, 本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语
言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定
基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的
能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获
得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我
发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语
教学的整体质量。
2、教学内容分析
单元题目话题
Unit 1My school School things
Unit 2What time is it ?Time ; subjects ; meals
Unit 3Weather Weather ; place
Recycle 1
Unit 4At a farm Animas; number ; vegetables
Unit 5My clothes Clothes ; colour
Unit 6Shopping Clothes ; number
Recycle 2
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜
色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子。
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色
等几个话题的讨论，并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融
合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析
四年级分 5 个班 , 一班 48 人，二班 49 人，三班 44 人，四班 53 人，五班 30 人。
五班情况基本相同 , 二四优秀率较多，一三五优秀率较低，一、四差生相对
比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提高课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中
学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、教学进度安排
周次时间起讫教学内容备注
12月17日——2月 21日Unit1 第 1-3 课时
22月24日——2月 28日Unit1 第 4-6 课时
33月3日——3月 7日Unit2 第 1-2 课时第一单元测试
43月10日——3月 14日Unit2 第 3-5 课时
53月17日——3月 21日Unit2 第 6 课时第二单元测试
Unit3 第 1 课时
63月24日——3月 28日Unit3 第 2-4 课时
73月31日——4月 4日Unit3 第 5-6 课时第三单元测试
84月7日——4月 11日Recycle 1清明节
94月14日——4月 18日Unit4 第 1-3 课时
104月21日——4月 25日Unit4 第 4-5 课时期中测试
114月28日——5月 2日Unit4 第 6 课时第四单元测试
Unit5 第 1 课时
125月5日——5月 9日Unit5 第 1-3 课时
135月12日——5月 16日Unit5 第 4-6 课时
145月19日——5月 23日Unit6 第 1 课时第五单元测试、儿童节、端午节155月26日——5月 30日Unit6 第 2-4 课时
166月2日——6月 6日Unit6 第 5-6 课时第六单元测试
176月9日——6月 13日Recycle 2
186月16日——6月 20日Review
196月23日——6月 27日Review
第一单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同
的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is⋯⋯.. That
is⋯⋯⋯ . Is this⋯⋯ .? .Is that⋯⋯ .? Yes，it is ./No, it isn’t.
同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground,garden, teacher ’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom,
music room, gym, and TV room. 掌握句型 This /That is the ⋯及 Is this/that the ⋯ ? Yes ，it is./No, it isn’ t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合 er 在单词中的发音；序数词和基数词的区分及
如何正确使用序数词。
二、单元教学目标：认读 PartA and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Let ’ s talk 中的重要句型 This/That is the(a) ⋯ Is this/that the(a) ⋯? Yes, it
is. No, it isn’t.
三、单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复
述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别
人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们
表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学
生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。