树叶的秘密
中班科学语言社会
活动目标
●乐意发现树叶的主要特点，初步感知叶脉。

●在与树叶的共同游戏中，增进对树叶探究的兴趣。

活动重难点
●重点：探究树叶的大小、形状、颜色、边缘的齿纹等主要特点。

●难点：感知树叶的叶脉。

活动准备
●收集形状、大小、颜色不同的树叶（数量为幼儿人数的2～3倍）。

●柔和的轻音乐。

●纸面教具：树叶的影子
活动过程
●树叶飘呀飘.
·教师播放轻音乐，往空中抛微树叶。

——秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈，落到了地上。

●好朋友树叶。

·幼儿捡树叶，与同伴轻声交流树叶的样子。

——请你找两片（或三片）最喜欢的树叶做朋友，和其他小朋友说你的树叶朋友长什么样，它们有什么不同。

·游戏“猜一猜谁是我的树叶朋友”。

——我的树叶朋友黄黄的、小小的，长得像把小扇子，猜猜我的树叶朋友是谁。

（教师描述树叶的外形特点，请幼儿猜，并举起手中相应的树叶；而后由个别幼儿描
述，其他幼儿猜。

）
·教师小结：树叶有不同的颜色、形状，大小也不同。

●树叶小秘密。

·观察树叶的叶脉。

——树叶里还藏着什么？（幼儿观察后交流。

）
——这些细细的、像线一样的东西有一个名字，叫作“叶脉”。

——你的树叶叶脉是什么样子的？像什么？和其他小朋友树叶的叶脉长得一样吗？
（幼儿观察后进行交流。

）
·教师小结：叶脉也有不同的样子。

·交流其他发现。

——你还发现了树叶的什么秘密？（如树叶有不同的气味。

）
——你是怎么发现这个秘密的？
·教师小结：树叶里还藏着许多的小秘密等着我们去发现。

●树叶的名字。

·给自己最喜欢的树叶取个好听的名字。

——你最喜欢的树叶好朋友叫什么名字呢？
·相互交流自己给树叶取的名字。

——你为什么给树叶好朋友取了这个名字？
——你们最喜欢哪个树叶好朋友的名字？
·教师小结：每一片树叶都长得不一样，树叶好听又好记的名字里面就藏着它们自己的小秘密呢！
活动延伸
●把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并互相交流新发现。

●运用纸面教具“树叶的影子”匹配树叶的剪影，认识几种常见的树叶。

活动提示
●提供的树叶尽可能品种丰富一些、数量多一些，以备幼儿自主选择、观察。

●教师在探索环节需注意巡回指导，引导幼儿明确观察目的与感知重点，帮助幼儿通过自
己的感官体验获得各种发现。

同时，应耐心倾听他们的发现，从中获取幼儿已有经验的信息，以便在个别交流与小结中给予积极的回应。

活动过程中的各环节可根据幼儿探索
的兴趣与内容随机调整。

●语言是思维的工具，教师要尽可能提供同伴交流、集体交流、师幼交流的机会，引导幼
儿表达自己的发现。

●该活动还可进一步向艺术、科学等领域拓展，如“有趣的树叶工艺品”“好喝的树叶—
—茶叶”等，以拓展幼儿的经验，提升审美情趣。

资料库
什么是叶脉
叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们茎中维管来的分支。

这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部分。

位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉。

由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为侧脉。

自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为小脉或细脉。

细脉全体交错分布，将叶片分为无数小块。

每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。

叶脉在叶片上分布的样式称为脉序，可划分为三大类。

分叉状脉：叶脉从叶基生出后，均呈二叉状分支，称为分叉状脉。

网状脉：有明显的主脉，经过迳级的分支，形成多数交错分布的细脉，由细脉互相联结形成网状，称为网状脉。

平行脉：叶片的中脉与倒脉、细脉均平行排列或侧脉与中脉近乎垂直，而倒脉之间近于平行，都属于平行脉。

为什么叶子上有叶脉
植物通过根在土壤里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。

为了传送这些养料，像动物有血管一样，植物的身体里也长出了许多很细的管子，从根部末端开始，经过茎到叶
子位置。

这些细小的管子埋藏在茎里面，平时是看不见的，但到了叶子里面就变成了更细更小分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能见到。

另外，叶脉还起着支撑叶子的作用，以增加光合作用的面积！。