• （3）并列式：文章各部分的内容没有主次之分， 没有轻重之别，是平行式的结构。多用于空间顺 序的说明文
• （4）连贯式：各层之间按照事物的发展过程安排 层次，前后互相承接。多用于时间顺序的说明文。
【题型1】文中第×段与第×段的位置能否互 换？（文中× 段能否删去？）
【应考策略】 首先，从两个方面来考虑：说明文的结构和说
目就是说明对象，指出被说明事物即可； • 若是事理说明文，找准开头、结尾的总结
句，指出说明内容，形成一个短语：介绍 了……的……）。
题型2——把握说明对象的特征
• 把握一个原则——尽量用原文中的原词原句作答
• 1、从题目着眼找“特征”； • 标题中对说明对象的修饰限制性词语，往
往体现了说明对象的特征。 • 2、从段首、段尾找“特征”； • 3、从开头段（有的在文章第二段）、结尾
段找“特征”； • 4、由段意归纳整合“特征”。
考点二. 说明顺序：
本文主要用了什么说明顺序？请简要分析。
（1）时间顺序：以时间的推移说明事物的变化过程。 （历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、先后顺序等）
（2）空间顺序：按照被说明事物的的空间存在形式，或 自上而下，或由前而后，或从外到内，或由一中心点向 四面扩散进行说明。
方法归纳二：
1、选择修饰限制性词语； 下面的回答同加点词的作用和好处一样 2、把词语放在句子中解释（结合语境 、 分析词语在句 子中的表达效果） 3、xx词体现了说明文语言的准确性。
答题格式：
“×××”词，表示------意思，从( 时间、程度、 范围 等方面）加以限制，
准确地说明了……事物的……特征，（结合原句） ，
答题模式：对……进一步解释说明，让读者 对……有进一步的认识。
（8）引资料：引用文献资料、名人言论、古今 诗词、农谚俗语等来说明事物的特征。 作用：能使说明的内容更具体充实。
答题模式：引用……突出了……使说明的内容更 具体充实，增强了文章的说服力和可信度。
（9）摹状貌：通过描绘事物形貌的方式将事物 特征表现出来。
事性），使说明对象具有神秘色彩，激发 读者的阅读兴趣； • C.结构上，总领全文，设置悬念；引起下 文。
②文中段落、句子的作用： A.内容上说明了……（事物特征或事理），使
说明……（作用）； B.结构上引出下文、承上启下、总结前文。 ③结尾段落的作用： 一般有总结全文的作用，或与开头的说明相呼
应，使结构更严谨。
考点六： 拓展探究
• 【应考策略】读懂原文，展开想象，联系生活这 类题目，要做到：
⑦作诠释：使……(要说明的事物)浅显易懂，概 念清楚。
⑧引用：引用名言、格言、谚语等生动地说明 了……的特征(道理)，使说明更有说服力。引 用神话传说、新闻、谜语等，生动地说明 了……的特征(道理)，增强了说明文的趣味性。
关键词（术语）+说明对象的特征
考点四：说明文的语言
（1）准确性：表示时间、空间、数量、范围、 程度、特征、性质、程序等，都要求表述准 确无误。这体现了作者严谨、周密、科学的 态度。
考点三. 说明方法及其作用
相关题型
• 1、直接找出说明方法; • 2、划线句子的说明方法及作用; • 3、某段中的说明方法及其作用; • 4、选文中任选一种说明方法，并说出它的
作用;
应考策略：
• 1、辨清说明方法（找语言标志） • 举例子：例如、比如、据说、譬如等； • 列数字：数词(大写也是）确数、约数、小数、分
③列数字：用具体的数据，科学、准确、具体地 说明了……的特征(道理)，使说明更准确、更 有说服力。
④作比较：把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具体深刻。
⑤下定义：……是……，准确揭示了……的本质 特征。
⑥打比方：将……比作……，形象生动地说明 了……的特征(道理)，使说明的内容更形象可 感。
（2）通俗易懂（口语词）：俏皮有趣，深入浅 出，帮助读者轻松理解科学知识。
（3）生动形象（比喻、拟人）：语言轻松活泼， 幽默风趣，具有趣味性。
• 常考题型：
• 1、“×××”词能否删去，为什么？
• 2、文中“××”词能否替换为“××”词， 为什么？
【题型1】修饰、限制性词语能否删除，为什么？
【答题步骤】 （1）判断：（删还是不删）。一般是不能删 （2）解释：解释这个词在这句话中的含义，在
（6）下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念 的本质特征作规定性的说明。（比喻句、否定句不是下 定义） 作用：能准确揭示事物的本质，使概念准确清晰。表达 上使用“……是……”的判断。
答题模式：科学、准确、简明地揭示了……的本质特 征，便于读者对说明对象获得清晰的概念。
（7）作诠释：用概括的语言对事物的某一方面 或某一个特点作一般性的解释。 作用：采用通俗的语言来解说事物的性质和特点， 更清楚明白。
三、说明文的结构
• 1、总分式 • ①总——分——总 • ②总——分 • ③分——总 • 2、递进式 • 3、并列式 • 四、说明文的顺序 • 时间顺序 •类别、打比方、作比 较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、 引资料。
• 六、说明文的语言特征 • 准确性、生动性。
准确地说明了说明对象的……特征，（结 合原句）
“×××”词体现了说明文语言的准确性、 科学性、严密性
【题型2】加点词语能否替换为××，为什么？
【答题格式】不能替换， 原文“××”词语 的意思是……，而替换的“××”词语的 意思就变成……如换成“××”词语，就 与实际情况不相符，不能体现说明文语言 的准确性、严密性。
• ①、空间顺序有“东”“南”“北””“西” • “上”“下”“左”“右”等方位词作标志语；
②、时间顺序有表时间的发展、事物各阶段的标 志语；
• ③、而逻辑顺序有“首先”“其次”“原 来”“因此”等标志语。
• 3、分清主次，综合归纳。一篇说明文可以根据说 明的目的和对象，以一种顺序为主，兼用其他顺 序，一定要分清主要的是哪种顺序。
一般指的都是代词前边那句话，找最近的一句话。 注意可能不是整句，而是一部分。（可用代入法 验证）
考点五. 说明文的结构
• （1）总分式：包括“总-分、分-总、总-分-总” 三种，事物说明文多用“总-分”式，其中“分” 的部分常按并列方式安排。
• （2）递进式：事理说明文多用递进式结构，一层 一层地剖析事理，把道理说深说透。
体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性
【题型3】加点词语的含义或加点词指代的内容。
（ 2009年）17、请结合文章内容，说说第⑤段画 线句中“无一不”的表达作用。（3分）
指代性的词语（这、其、其中、那……）所 指代的对象一般出现在它、这等词的前边;
名词性词语的含义一般紧随其后，答题应从 文中筛选出具有概括意义的句子，或根据文段内 容进行概括。
分析说明顺序的答题基本模式
• 1、逻辑顺序 • 文段主要用了逻辑顺序，先说明（介绍）......接着
说明（介绍）......再说明（介绍）......最后说明 （介绍）...... • 2、空间顺序
• 作者是按照一定的方位顺序说明的，从文中的 “......”等方位词可以看出。
• 3、时间顺序
• 作者按照“......”的时间先后顺序介绍...... 事物的.......
说明文——能把握说明对象，分析特征， 掌握说明方法及其作用，分析语言特点，把 握说明顺序，领会作品所体现的科学精神和 思想方法等。
说明文知识点梳理
• 一、说明文
说明文是以说明为主要表达方式，介绍客 观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。 二、说明文分类 （1）根据说明对象与说明目的不同事物说明 文、事理说明文。 （2）说明语言的不同特色一般性说明文、文 艺性说明文。
• 作用：使要说明的事物具体形象，便于读者理解。 • 答题模式：举……的例子，具体形象地说明了……
的……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 • （2）作比较：将两种类别相同或不同的事物、现
象加以比较来说明事物的特征。（比、而、相对于、 较……） • 作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较， 从而突出被说明事物的特征，鲜明具体。
• 答题模式：把……和……作比较，突出强调了…… 的……的特点。
（3）分类别：把说明对象按一定的标准分成若干小类， 然后逐类加以介绍。（一类（种）……一类（种）……）
作用：使要说明的对象的形状、性质、成因和功用等 条理清楚。
答题模式：把……分类加以说明，显得条理清楚，层 次分明，一目了然。
（4）打比方：用比喻的修辞手法，对事物作形象的说明。 （像、仿佛）
（注意：“比较”“几乎”“相当”等词表 程度；“大约”“可能”“左 右”等表估 计，“多”“有余”等表数量。
方法归纳一：
1、解释、分析词语本义 2、结合语境分析具体内容； 3、xx词体现了说明文语言的准确性。 答题格式：
“×××”词，表示------意思，从( 时间、 程度、 范围等方面）加以限制，
考点解析
考点一 把握说明对象及其特征
【概括说明对象（或说明内容）、说明对象的特征】。
常考题型：
（1）本文（第×段）的说明对象是什么？ （2）本文（第×段）的说明内容是什么？ （3）某一说明对象的特征是什么？
【应考策略】树立“答案就在文段中”的理念
题型1——找说明对象。
• 1、看题目或首、尾段； • 2、抓段首、段尾关键句； • 3、归纳文章中心内容； • （注：若是事物说明文，一般情况下，题
作用：增强说明对象的形象生动性。
答题模式：把……比作……，生动形象地说明了……， 增强了文章的趣味性。使要说明的对象形象可感。
（5）列数字：利用具体的数字资料介绍说明事物的 特征。
作用：从数量上突出事物的特征，使说明更有说服力。
答题模式：用具体的数据准确具体地说明了……， 使说明更准确、更有说服力。