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的特点、本领 ——游泳健将、捉害虫 特点、 ——游泳健将 游泳健将、 2.具体描写青蛙的外形： 2.具体描写青蛙的外形： 具体描写青蛙的外形
1）头像尖尖的三角形； 头像尖尖的三角形； 4）浅绿色的外衣还有金黄色的条纹； 浅绿色的外衣还有金黄色的条纹；
腹部雪白雪白的； 2）一双透亮灵活的眼睛，眼泡突出； 5）腹部雪白雪白的； 一双透亮灵活的眼睛，眼泡突出； 3）特别宽阔的大嘴； 特别宽阔的大嘴； 6）脚趾中间有蹼。 脚趾中间有蹼。
轻飘飘 喜洋洋 胖嘟嘟 一朵朵
湿漉漉 亮晶晶 水汪汪
响当当 孤零零 笑嘻嘻
雾蒙蒙 毛茸茸 一个个
这些词他们有什么特点？
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赶鸭子上架—— 擀面杖吹火—— 瞎子戴眼镜—— 猴子捞月亮—— 秀才遇到兵—— 三个臭皮匠——
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河对汉，绿对红，雨伯对雷公。 河对汉，绿对红，雨伯对雷公。 烟楼对雪洞，月殿对天宫。 烟楼对雪洞，月殿对天宫。
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青蛙的特点是什么？本领？ 特点是什么 （1）青蛙的特点是什么？本领？ 找青蛙的外形特征 外形特征。 （2）找青蛙的外形特征。 与其他动物的不同之处是什么？ 不同之处是什么 （3）与其他动物的不同之处是什么？
在描写动物的时候，作者对动物的情感？ 在描写பைடு நூலகம்物的时候，作者对动物的情感？ 情感
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特点——可爱、好看 名字由来——1）花花：五颜六色 2）白白：浑身雪白 劳动成果——1）白白下蛋：又白又大 （丰收） 2）花花下蛋：双黄的
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1、课文中写的是什么动物？ 课文中写的是什么动物？ 写了动物的什么特征？ 2、写了动物的什么特征？ 找出作者对动物的感情的句子。 3、找出作者对动物的感情的句子。
动作：一蹬后腿，纵身一跃， 张开嘴巴，舌头一伸。 动作： 一蹬后腿，纵身一跃， 张开嘴巴，舌头一伸。 3.突出写与其他动物不同之处， 3.突出写与其他动物不同之处，放大描写 突出写与其他动物不同之处
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我家有只漂亮的大公鸡，全家都很喜欢它。 大公鸡的头上长着红红的冠子，嘴尖尖的，吃 起食来还发出“嘟嘟”的响声。圆圆的眼睛后 面，有一束突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵。 它身上长满了油亮油亮的花羽毛，像披着一件 五彩的衣服，长长的尾巴还向上翘着。细长的 腿上，长着金黄的爪子。它走起路来昂着头， 有时拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，看 它那样子真威武。
听故事， 听故事，看哪位同学能够迅速地找 出这段文字写了动物的什么特征？ 出这段文字写了动物的什么特征？
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二、阅读写动物的文章
首先把握作者的写作顺序，可从哪几个方面描写？ 首先把握作者的写作顺序，可从哪几个方面描写？ 一是描写动物的形态特征（区别与其他动物的特点） 二是描写动物的神态特征（高兴时，紧张时，搏斗时） 三是描写动物的动作特征（叫，跑，飞，游，缓慢等） 四是描写动物的生活习性（怎么吃，吃什么，玩什么等） 其次把握作者表达的感情（ 其次把握作者表达的感情（喜、憎、感情的变化） 还要注意作者采用了哪些修辞法（比喻、拟人、反复） 还要注意作者采用了哪些修辞法（比喻、拟人、反复）
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了解如何去抓动物的特点， 了解如何去抓动物的特点，我们就来实战 的演练了： 的演练了： 1、找出大公鸡的特点、和相关的外形特征； 2、找出作者对大公鸡感情的句子。
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特点概括——漂亮 特点概括——漂亮 —— 感情——喜欢 感情——喜欢 —— 外形—— 红冠子、尖嘴巴、圆眼睛、 外形—— 红冠子、尖嘴巴、圆眼睛、小耳朵 花羽毛、上翘的尾巴、细长腿、 花羽毛、上翘的尾巴、细长腿、黄金爪 神情—— 昂着头、 喔喔叫—— ——特威风 神情—— 昂着头、拍翅膀 ；喔喔叫——特威风
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1)写了小精灵几件事情？分别是什么？ 1)写了小精灵几件事情？分别是什么？ 写了小精灵几件事情 2)找出作者对小精灵感情的句子。 2)找出作者对小精灵感情的句子。 找出作者对小精灵感情的句子
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我家养了一只小花猫，我给它起了个名字叫“小精灵” 我家养了一只小花猫，我给它起了个名字叫“小精灵”。 有一次我们家晒小麦，有几只鸡过来吃。 有一次我们家晒小麦，有几只鸡过来吃。小精灵一见便 喵喵”叫着奔跑过去把鸡赶走了。我高兴极了， “喵喵”叫着奔跑过去把鸡赶走了。我高兴极了，为了奖励 了几条小鱼。我想试试它能跳多高， 它，就到河边抓 了几条小鱼。我想试试它能跳多高，就故意 把小鱼放到一块大石头上，它跳了两次都没有吃到， 把小鱼放到一块大石头上，它跳了两次都没有吃到，便坐在 地上想起办法来。过了一会儿，它突出站起来， 地上想起办法来。过了一会儿，它突出站起来，猛地跳到大 石头上，几口就把鱼吃得干干净净。它又一次“喵喵” 石头上，几口就把鱼吃得干干净净。它又一次“喵喵”地叫 好像在说： 哈哈，吃到了，吃到了，真好吃！ 着，好像在说：“哈哈，吃到了，吃到了，真好吃！” 有一天晚上我正睡觉， 有一天晚上我正睡觉，突然椅子倒地和酒瓶相撞的声音 把我吵醒了，我打开灯一看， 把我吵醒了，我打开灯一看，原来是小精灵抓到了一只大老 老鼠还在“吱吱”地叫着，做垂死挣扎。 鼠，老鼠还在“吱吱”地叫着，做垂死挣扎。 小精灵”真是一只忠实的猫，我太喜欢它啦！ “小精灵”真是一只忠实的猫，我太喜欢它啦！
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特点——小花猫“小精灵” 事件——1）驱逐偷吃鸡 2）巧吃鱼 3）抓老鼠 感情——忠实的猫——太喜欢
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1）课文中写的是什么动物？ 课文中写的是什么动物？ 课文中写的是什么动物 写了白白和花花的什么事情？ 2）写了白白和花花的什么事情？ 找出作者对这两只鸡的感情的词句。 3）找出作者对这两只鸡的感情的词句。
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1.从你所熟悉的动物的形态特点、神态特点、 动作特点、生活习性中，抓一两点中重点去写。 2.描写动物时要按照一定顺序介绍它。可以总分， 可以从上到下等。 3.抒发出自己对小动物的真挚情感。
在写这些作文时，要具体的去写一件事或突出 动物的特征。
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《头悬梁》 1.比赛朗读，看看这篇文章再讲什么内容。 2.理解深意，从中学习主人公的精神—— 克 服一切困难去读书！
云叆叇，日瞳曚，蜡屐对渔蓬。 叆叇，日瞳曚 蜡屐对渔蓬。 过天星似箭，吐魄月如弓。 过天星似箭，吐魄月如弓。
驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。 驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。 茅店村前，皓月坠林鸡唱韵； 茅店村前，皓月坠林鸡唱韵； 板桥路上，青霜锁道马行踪。 板桥路上，青霜锁道马行踪。
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习性——喜欢水边苇杆 外形特征——1）红爪子 2）头上羽毛—橄榄色点缀翠绿色花纹 静 3）背上羽毛---浅绿色外衣 态 4）腹部---赤褐色衬衫 描 5）整体外形---小巧玲珑 写 6）眼睛---透亮灵 7）活嘴---又尖又长 动态 叫声——清脆 描写 特点——比鱼还机灵 想法——1）产生—抓一只 2）消除---做朋友 敬畏之情
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