《好家风、伴成长》主题班会教案
一、活动目的：
家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。
通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，
强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。
二、活动重点：
1、搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做
得精美一些。
2、准备讲讲自己家的相关故事。
三、活动过程：
1、激情导入，了解家风。
生：老师您知道2014 年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许
久的词语逐渐回归公众视野，成为各种媒体、社会争相讨论、反复热
议的“热词”吗？
师：这词老师还真不知道。
生：那我来告诉你吧！这个词就是——家风。
那付老师您认为什么是
家风呢？
师：家风 , 简单的讲 , 就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承 , 我们中华民族 5000 多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统 ; 家风是我们立身做人的行为准则 ; 家风是社会
和的基。
生：是呀！好的家我的影响很大。
大家跟我一起看中央台采片段。
（播放）
生：看完个，我想大家家有所了解，那大家出几个表示家的吧！（指名回答）
勤、、国、自、敬、信、友善、虚、礼⋯⋯：同学的真好，家
生：从古至今家的故事有很多，我想一定有同学听此故事，那小之交流，并代表展示分享小故事。
（小、指名言）
①、司光教子有方
司光北宋政治家，史学家，官至宰相。
司光官高重，
但于教子，很注重培养子女自律自立意。
他写了了篇至今的《示康》。
他在了史上多达官之子，因受祖上庇
不能自自立而没落的教，告其子：有德者皆由来也。
以立名，侈以自。
由于教子有方，司光之子，个个恭有礼，不
仗父，不恃家富，人生有成。
以致世人有途之人容止，不皆
知司氏子也。
②、吉昌不忘父
吉昌，字世五，河南扶沟人。
察抗日同盟人之一。
早年在玉祥
部当兵，以英勇善升、，后任国民党
和宁夏省政府主席。
1920 年，25 岁的吉鸿昌，当时任营长，父亲吉筠亭病重。
他对前来探视的吉鸿昌说：当官要清白谦正，多为天下穷人着想，做官就不许发财。
否则，我在九泉之下也不能安眠。
吉鸿昌含泪答应。
吉鸿昌父亲病逝后，他把做官不许发财六字写在瓷碗上，要陶瓷厂仿照成批烧制，把瓷碗分发给所有官兵。
在分发瓷碗大会上说：我吉鸿昌虽为长官，但决不欺压民众，掠取民财，我要牢记父亲教诲，做官不为发财，为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。
吉鸿昌言行一致，一生清白谦正，处处为民众。
当日本帝国主义侵略中国，人民陷入水深火热之中，他反对蒋介石的投降政策，奋起抗日。
遭国民党反动派杀害，牺牲时年仅 39 岁。
③、总统教子自立
曾任过美国总统的里根，不仅有名望而且富有。
但他严格要求自己子女自立，绝不让他们依赖父母。
儿子失业后，一边寻找工作，一边靠领取救济金度日。
师：谢谢以上同学分享的故事，十分精彩。
古人非常重视家风，所谓“齐家治国平天下” ，“齐家”是“治国” 和“平天下” 的根基。
“齐”就是整肃，“齐家”就是整肃家风家规的意思。
当然“齐家”前面还
有“修身”，但自我修养，也需要良好家风的熏陶。
而且这种熏陶，
从孩子时代就应开始。
生：是的，就应该从我们开始！良好的家风需要继续传承，接下来有
请全班同学歌颂《家风》。
（学生演唱歌曲）
生：感谢大家的精彩演唱。
良好的家风对社会而言，就是一种道德的
力量，家风需要大家一代又一代的传承下去。
如果每一个家庭成员都
能拥有良好的家风意识，那么一个社会定然是和谐的。
师：那同学们知道你们家有哪些“家风”呢？哪些“家风”会对我们
的成长有帮助？哪些家风会让我们养成一些不良的习惯？请同学们
在小组里互相说一说，评一评。
（抽生谈有哪些家风。
引导了解：什
么样的家风有利于成长？哪些家风需要纠正）
生：是呀！同学们说的真好，家风对一个人的成长来说，真是相当重
要。
父母说的一句话，孩子也会记一辈子，甚至会影响终生。
那传承
好家风，是一笔巨大的精神财富，更是一种强大的道德力量。
师：每个家庭都有自己的家风，我们三（ 1）班也是一个大家庭，这个
家也有一个家风，你们知道吗？家风其实就是我们的班风：学习自主、行为自觉、生活自理。
你们理解其中的含义吗？指名说一说。
请同学们
结合自己的实际情况说说做得怎么样？如何改进？
生：通过今天的活动我相信大家已经知道了家风是什么，我们还从家
风联想到了班风，班风正了学风也就正了，学风正了学习也就好了。
那
请同学们课后制定良好的班风和个人目标把它写在纸条上粘贴在
班级的宣展栏中。
接下来有请班主任做本次活动的总结。
师：一个词、一句话、一个家里的故事，一段家庭的记忆都是家风是
载体，好的家风可以让我们健康成长，快乐成才！。