桂美版小学美术四年级上册全册教案目录第1课《公共标志》 (2)第2课《我爱海洋》 (7)第3课《彩墨画鱼》 (10)第4课《家乡的桥》 (17)第5课《巧用空瓶子》 (22)第6课《教师节的祝福》 (26)第7课《用窗帘装饰窗口》 (28)第8课《陶罐》 (31)第9课《画古塔》 (34)第10课《点出来的画》 (37)第11课《水中的倒影》 (42)第12课《家具》 (45)第13课《小导游》 (49)第15课《冬日的景色》 (53)第16课《欢乐的民族节日》 (56)第17课《邮票上的图画》 (58)第18课《元宵灯谜会》 (65)第1课《公共标志》1教学目标了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。

学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久举,形成基本的美术素养。

2学情分析孩子绘画习惯基本养成,好的很好,差的很差,但由于处在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重点。

3重点难点和审美培养,小学教育教学的重点是良好品德和积极的价值观的养成4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】标志设计一、组织教学:按常规进行。

二、启发讨论式导入新课:教师启发提问。

同学们,随着社会科技的发展,标志的应用范围非常广泛,我们每天都能在不同的场合见到一些标志,请同学们仔细回想,你都见到过哪些标志?这些标志都有什么作用?学生回答:…,教师总结:确实如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有独特的美学价值,强大的社会功能。

今天我们就来学习这种视觉的语言――标志设计。

(板书课题)三、讲授新课:引导学生看大屏幕。

(演示教学课件)同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。

因此可以说:标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。

它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。

它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。

(一)、标志的种类下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。

学生回答,教师总结。

标志的类别繁多,使用广泛。

例如:用于国家标志的国徽、国旗。

用于团体标志的共青团团徽,团旗,少先队的星星火炬。

用于商品上标志称商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的称交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。

此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。

(二)标志的构成形式教师结合课件讲解。

1、颜色构成的标志。

我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思)、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志,用红和白作为公路交通标志,用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。

2、文字构成的标志。

如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。

3、图形构成的标志。

如奥运五环标志,党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。

4、文字和图形相结合构成的标志。

例如:运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。

(三)、标志的构思与创意。

结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。

如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。

1、奥运五环标志。

它由5个奥林匹克环套接组成,5个环从左到右互相套接,上面是蓝、黑、红环,下面是是黄、绿环。

整个造形为一个底部小的规则梯形。

奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,充分体现了奥林匹克主义的内容:所有国家和所有民族的"奥林匹克大家庭"主题。

同时也象征着五大洲的人民团结起来,为创造光明的世界而努力。

2、北京奥申委会徽。

该标志图运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品"中国结"的象形,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪。

五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。

整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。

3、2008年北京奥运会会徽。

"中国印舞动的北京"是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。

以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。

人的造型同时形似现代"京"字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。

(四)标志设计的方法步骤。

以设计"禁止吸烟"标志为例,讲解标志的制作过程。

1、选题。

确定标志设计的题目、内容及要表达的信息;2、构思。

怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。

3、构图。

可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案;4、定稿。

选择最理想的设计定稿。

5、着色。

设色单纯、醍目,或用对比色彩。

一般只用一两种颜色,防止杂乱影响效果。

四、作业要求:1、设计一幅运动会上具有本班特色的标志;2、给学校各专用教室设计一个标志;3、给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志;要示形象鲜明,传递信息准确、独特、美观。

五、学生完成作业,教师巡视指导。

第2课《我爱海洋》1教学目标(1)引导学生欣赏奇异的海洋生物,初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。

(2)用绘画的方式来表现海洋的鱼类,画出想象中的海洋世界,培养学生的想象能力。

能大胆表达自己的想法。

(3)渗透生态保护的意识,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。

2学情分析浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮,它哺育着形形色色的海洋生物。

艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、“喷云吐雾”的乌贼、凶猛无比的鳖鱼、聪明灵巧的海豚和憨态可掬的海豹……它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。

本课就是通过介绍这些海洋生物的形状、花纹、色彩等,培养学生敏锐的观察力、个性的表现力;让学生在畅游海底世界的同时感受美、发现美、创造美,增强学生的环境保护意识。

学生对神秘的海底世界一直非常感兴趣,《我爱海洋》引导学生从海滩、海面走向神奇的海底,使学生对大海的认识从“单一”走向“丰富”,为学生认识大自然打开了另一扇窗户。

3重点难点1.引导学生欣赏海洋动物,表现海洋动物,感受海底世界的美妙。

2.表现海洋动物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】（一）创设情境，导入新课1、播放海面视频,引导用语文课上学到的词语形容一下大海,波澜壮阔,波涛汹涌,一望无际••••••这都是大海的表面,那大海里有什么,今天老师带大家一起去畅游美丽的海洋世界,好吗?2、出示课件,欣赏海底世界,认识海底生物。

3. 大海里有丰富的物产,有活泼的海豚、形态各异的珊瑚、可爱的海龟等!最让人喜欢的是什么呀?对了,就是里面那可爱的小丑鱼,大家都看到了美丽的海底世界,看到了许多奇异的动、植物。

你们喜爱这海底世界吗?揭示课题:《我爱海洋》谈话:其实呀,除了小丑鱼海里面还有许许多多的形状各异,颜色绚丽的鱼,现在跟着老师的课件来欣赏一下吧!板书小课题:《美丽的海鱼!把你看到的海底的动植物画出来,并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听。

2【讲授】(二)、指导海鱼等动物的画法1.引导学生想象各种鱼的不同外部特征,并观察图片。

注意颜色花纹的搭配2,‘课件欣赏海底世界的绘画作品,给学生做参照3【活动】（三）学生制作各种各样的鱼。

1.教师根据学生的个体差异进行指导。

对美工基础较好的学生鼓励他们大胆创作,尝试不同的方法,制作更多与众不同的鱼,帮助美工基础较弱的学生掌握难点,完成作品,提醒学生将剪下的废纸放进碎纸的小盒中,制作完毕收拾好自己的美工工具和材料。

4【活动】（四）、作品展示1.请学生把制作好的小鱼贴到海底世界去。

2.活动点评:学生将鱼贴到挂图上后,教师与学生共同欣赏,请学生上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是什么鱼?教师表扬大胆创新、作品颜色鲜艳、剪的轮廓边缘整洁的作品。

5【讲授】（五）、拓展延伸师:在地球表面,海洋的面积占了四分之三左右。

在广袤的海洋世界里,生长着种类繁多的海洋生物。

海底世界美丽富饶,是大自然赋予我们人类的瑰宝,我们在感受它美的同时更有责任去保护它,我们如何保护呢?提出问题,引发学生思考。

第3课《彩墨画鱼》1教学目标1、知识与能力:学习了解鱼的基本知识和基本特征,初步学习用彩墨表现鱼的基本方法,提高组织画面的能力。

2、过程与方法:大胆地运用作画工具和方法,表达色彩的变化效果,尝试用国画的方法来表现色彩艳丽、形象生动的鱼。

3、情感态度和价值观:在笔情墨趣中,发现彩墨魅力,体验我国民族艺术;大胆地亲近彩墨,表现鱼的生命和美丽,技法热爱中国画,关注自然、热爱生活的美好情感。

2学情分析四年级学生已基本掌握了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用线条和色块来表现他们所知道的东西。

现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。

而《用彩墨画鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。

3重点难点教学重点了解鱼的结构特征,尝试学习用彩墨画鱼的方法,表现不同造型的鱼,从中体验彩墨学习的乐趣。

教学难点用彩墨表现出具有富于情趣的画面,注意画面的构图。

4教学过程教学活动1【导入】一、激趣导入欣赏“水族馆”视屏,感受鱼的美。

师:“同学们,去过水族馆吗?见过那些漂亮的鱼儿吗?今天我们要对鱼儿进行学习?”学生回答略。

师:“今天,老师和你们一起去水族馆看看。

去找找我们鱼儿朋友!”在欣赏的时候,我们不仅要留意观察鱼的外形特点和它身上的色彩,还要观察鱼游动的姿态和它周围的背景。

找找有哪些地方最美丽?a、色彩美b、花纹美c、外形美 d 、姿态美e、环境美二、分析欣赏探究导学分析了解鱼的基本特征了解鱼的基本特征。

(课件出示)师:同学们观察的很仔细,鱼类可算是个大家族了,他们千姿百态、种类繁多,最长的可达二十多米,最短的才几毫米。