部编版高一必修上册课外古诗词习题及答案题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】目录：一、静女/《诗经·邶风》二、涉江采芙蓉/《古诗十九首》三、虞美人（春花秋月何时了）/李煜四、鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观一、《静女》/《诗经·邶风》备课习题资料【原文】静女其姝，俟我于城隅。

爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。

彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。

匪女之为美，美人之贻。

【翻译】姑娘温柔又静雅，约我城角去幽会。

有意隐藏不露面，徘徊不前急挠头。

姑娘漂亮又静雅，送我一束红管草。

红管草色光灿灿，更爱姑娘比草美。

送我野外香勺药，勺药美丽又奇异。

不是勺药本身美，宝贵只因美人赠。

【精品习题及答案】一、理解性默写：1、《静女》中，描写静女送我第一个礼物的句子是：静女其娈，贻我彤管。

2、《静女》中，描写静女送我第二个礼物的句子是：自牧归荑，洵美且异。

3、《静女》中，描写约会时男主人憨厚痴情的句子是：爱而不见，搔首踟蹰。

4、《静女》中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：匪女之为美，美人之贻。

5、《静女》中，描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是：彤管有炜，说怿女美。

6、《静女》中，描写男主人在城墙角落焦急等待女主人的句子是：爱而不见，搔首踟蹰。

7、《静女》中，“彤管有炜，说怿女美。

”运用双关语来赞美姑娘。

8、《静女》中，运用移情于物手法，表达爱屋及乌的情感的两句是：匪女之为美，美人之贻。

二、选择题：1、下面句子朗读节奏划分错误的一项是（C）A.国破/山河/在，城春/草木/深B.静女/其姝，俟我/于城隅；C、七八个/星/天外，两三点/雨/山前D、岂曰/无衣？与子/同袍【解析】C。

分析：C.“七八个”“两三点”分别修饰“星”“雨”，中间不能断，断为：七八个星/天外，两三点雨/山前。

2、对这首诗词句的理解，不正确的一项是（C）A.题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。

B.“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。

C.“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。

D“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。

【解析】C。

分析：C “说怪女美”意思是“喜爱彤管的美丽”。

3、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。

B.“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。

C.无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。

D.这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼。

富有情趣。

【解析】C。

分析：C没有根据判定“发生在同一天”。

4、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（D）A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B、《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。

大都是劳动人民创作的民间歌谣：“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。

C、《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。

其创作方法基本上是现实主义的。

D、《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法【解析】D分析：D《诗经》中的《国风》、《小雅》、大雅》等都是以四言诗为基本体裁。

不是全部。

5、选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（D）A.《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。

B.本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。

C.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。

D.“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。

【解析】D分析：D.“象征爱情的真诚和纯美”这一论断在文本中没有体现。

故选：D。

6、选出对“彤管有炜，说怿女美”二句翻译正确的一项（B）A.红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器让我喜爱。

B.彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。

C.彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。

【解析】D 。

分析：D.彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。

这个翻译正确。

7、下面对此诗赏析错误的一项是（B）A.此诗以第一人称“我”——男青年写第一次恋人的约会的情景。

B.诗歌重章复唱，不注重细节描绘，从大处着笔，风格朴实，增添了艺术魅力。

C.第一章写青年之约，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。

D.作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的纯朴的恋情。

【解析】B。

分析：B一章重写场景，二章重写心理。

译文：嫡静的姑娘多么美丽，在城的角楼等我。

隐藏起来不让我看见，急得我挠着头来回走。

娴静的姑娘多么美好，送我一支红色的笛管。

红色的笛管色泽鲜亮，漂亮的笛管真让我喜爱。

姑娘从郊野采来茅草芽送我作为信物，真是美好新异。

并不是茅草芽有多美，而是因为美人所赠。

8、下面对诗意的解说，不正确的一项是（ B ）A、以男主人公的口吻描述了一对恋人的约会经过。

B、女主人公赠送给男主人公两样东西,男主人公更喜欢彤管。

C、该诗采用重章叠唱的形式，生动形象地把这对情人的恋爱活动描写出来了。

D、“搔首踟蹰”表现了男主人公老实、憨厚、痴情。

【解析】B分析：B男主人公更喜欢荑草。

9、下列和《静女》有关的文学常识，表述不正确的一项是（ B ）A、本诗节选自《诗经﹒邶风》。

《诗经》多为四言诗，每句一般读成“二、二”节拍，如：静女／其姝。

B、《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入了从西周初年到春秋中叶的诗歌500篇。

C、《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。

“风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是宫廷歌曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。

其中“风”价值最大的。

D、《诗经》主要的表现手法有赋、比、兴三类。

赋，即叙述；比，即比喻，兴，是由它物引出所咏之物，即起兴。

【解析】B。

分析：B.“500篇”错，是305篇。

故选：B。

三、简答题：1、《静女》是以谁的口吻写的描绘了什么场景有何风格特点？答：本诗是以男子口吻写的，生动逼真的描绘了一对民间男女约会时的情景，充满了愉快、幽默的情趣，富有活泼的生活气息和明朗纯朴的民歌风味。

2、你认为女主角“爱而不见”有哪些原因这样写有何表述效果？答：或者是因为害羞、矜持;或者是因为女子先到了不好意思，故意躲起来制造男子先到的假象；或者是因为调皮，制造一点情趣；或者是因为善于体贴人心，先到了却故意后出现，免得男子又迟到的内疚感。

究竟是害羞矜持还是调皮活泼，让男主人公捉摸不透，也让读者捉摸不透，如雾里看花，朦胧绰约，越发引人遐想。

3、诗中“静女”见男子来了，却故意找个地方把自己藏起来，男子禁不住“搔首踟蹰”，这反映男子什么心理？答：既表现男子心神不宁，也写出对静女的痴情迷恋。

4、你认为女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。

答：我认为女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。

“姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归荑”表现了女子对爱情的追求大胆直率。

二、《涉江采芙蓉》/《古诗十九首》备课习题资料【原文】涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

【翻译】我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。

可是我采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。

回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。

两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。

【精品习题及答案】一、理解性默写：1、《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面的句子是：涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

2、描绘出游子望乡的感人情景的诗句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。

3、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句：同心而离居，忧伤以终老。

二、选择题：1、下列各项对诗歌划线句内容分析不正确的一项是（D）A．开篇两句中“采芙蓉”、“兰泽”以及“芳草”以乐景衬托哀情。

B．第三、四句作者以自问自答方式很自然地体现诗歌的情感转变。

C．第四、五句之间空间转换，采用对面着笔手法，一倍增其情感。

D．最后两句中“离居”点明“同心者”处境，含蓄写出离居之因。

【解析】D.分析：D.“含蓄写出离居之因”错误，应为直抒胸臆。

2、再读《涉江采芙蓉》，对该诗赏析不恰当的是（ C ）A、首句，“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。

B、“采之欲遗谁”中的“遗”读wei，是馈赠的意思。

古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。

C、“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。

D、“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀友的真挚之情。

【解析】C。

分析：C.“所思在远道”指所思念的人在旧乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。

三、简答：1．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，“芙蓉”对全诗在营造意境上有什么用?1．答：因芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点，所以诗歌写“采芙蓉”赠给所思之人，能营造素雅的意境，象征纯洁的爱情，给人以美的联想。

2、“芙蓉”是古代诗歌常见的意象之一。

试比较本诗与课文《离骚》（节选）中的芙蓉寓意的异同。

2、答：同：都寄寓了一种高洁、纯真的情感。

异：《涉》诗重在表达一种亲情，思念远方亲人。

《离》诗象征屈原对高尚品德的追求（或修身养性）。

3、本诗构思上主要有什么特点？试做简要分析。

3、答：虚实结合（或想象）。

2分采芙蓉之人花无可送，进而想象远方亲人“还顾旧乡”的情景，1分拓宽了诗歌意境，1分抒发了对远方亲人的思念之情。

4．结合诗歌内容，简要分析最后两句所包含的情感。

4．答：诗歌写思妇采芳草赠所思而不得，游子望旧乡而路漫漫，可见其是一位漂泊异地失意之人，“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好，“离居”展现的是现实的凄苦处境，两句话表现了诗人对同心人的深厚情感和思念之情，同时也表现了他坎坷失意漂泊无为的愁苦心境。

三、《虞美人（春花秋月何时了）》/李煜备课习题资料【原文】春花秋月何时了？往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

【翻译】春花秋月的美好时光什么时候结束的，以前的事情还记得多少！昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚怎能忍受得了回忆故国的伤痛。