平均分的认识教案
教学内容：课本48-49页平均分
教学目标：
1、是学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的，体
验平均分的含义。

2、通过动手实践、小组合作，培养学生动手操作能力和语
言表达能力，初步培养有序思考的习惯。

3、教育学生养成有礼貌待人，互相帮助的习惯。

教学重点难点：学生理解平均分的意义
教学准备：多媒体、学具等
教学过程：
一、创设情境，提供素材
1、谈话：同学们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？美丽的
大森林里动物们今天正在聚会呢，我们看来了那些小动物？
2、桌子上为小动物准备了丰盛的食物，你知道都是为谁准
备的吗？
3、熊猫和小熊猫好像是在商量什么事情，猜猜他们遇到什
么难题了？你能为他们分一分吗？
二、分析素材，理解概念
1、哪种分法和其他分法不一样呢？有什么不一样？
2、师：在数学上把每份分的同样多叫做平均分。

板书课题
和平均分的概念。

三：借助素材，总结概念
1、小猴子分桃子也遇到了困难，快来帮他们分一分吧。

指名说信息：20个桃
分给几个小猴子？那就应该分成几份？
动手分一分，集体交流。

2、小兔子也要分萝卜：出示信息，齐读信息，动手分
一分。

交流：你是怎么分的？为什么4个4个地分？
3、帮小松鼠分分松果：出示信息，齐读，动手分一分。

交流：你是怎么分的？1个1个地分不行吗？为什么？
什么时候可以1个1个地分？什么时候要份一份的分？
四、巩固拓展，应用概念
1、哪种分法是平均分？
2、把石榴平均放在2个盘子里，每个盘子里放几个？
3、9块糖每个小朋友分三块，可以分给几个小朋友？
五、小结：
在生活中有没有见过平均分的事？举例说明。

这节课你有什么收获？引导学生认识到我们的生活中处处有数学，好东西要学会分享。

六、课堂检测：
1、圈一圈，画一画
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每份6个可以分（）份
♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡
平均分成3份，每份（）个
☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺
平均分成2份，每份（）个
2按要求分小棒
(1) 24根小棒，每6个一份，分成了（）份
(2) 8根小棒，每2根分一份，可以分（）份。

(3) 15根小棒，平均分成3份，每份（）根。

（4）15根小棒，平均分成5份，每份（）根。

板书设计：
平均分
每份分得同样多，叫做平均分。

20个桃，平均分给5只猴，每只猴子分几个？
12个萝卜，每只小兔分4个，可以分给几只小兔？。