教
材 编
1.以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值
写 判断，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本趋势，
的 全面、客观地叙述重要的历史事件、历史现象及历史人
指 导
物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出
原 实事求是的评述。
则
教
材 编
2.贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神，将社会
指 导
养的需求，适应学生发展过程中应提升的历严格审查
教育部委托基础教育课程教材 专家工作委员会进行审查工作
实行“四审”制度： 学科审查—综合审查—专题审查—终审
参与审查的专家有200多人，其中： 中央“马工程”专家108位， 中学历史特级教师30多位。
2009年，中央宣传思想工作 领导小组召开会议，对中小 学教材编写进行了专题研究， 指示教育部要组织编写德育、 语文、历史三科教材。教育 部在颁布了新课标后，着手 组织三科教科书的编写工作。
三科教材的主编是教育部基础教育课程 教材专家工作委员会推荐、经报中央宣 传思想领导小组同意的。历史教材由著 名史学家齐世荣先生担任总主编。
的 进”的基本原则，按照《义务教育历史课程标准
指 导
（2011
原 年版）》中对历史课程的设计思路和规定的教学内容范
则 围，设计历史教材的体例、结构及具体内容。
教
材 编
4.体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列
写
指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现
的 当代社会的进步以及适应当前中国社会发展对人才培
写 主义核心价值观和中华优秀传统文化等方面的教育理念
的 落实在历史教材中，充分发掘和叙述历史教学内容中与
指 导
这些方面有密切关联的史事，从历史发展演进的角度，
原 对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。
则
教
材 3.体现基础教育课程教材改革的总体思路和理念，贯彻
编 写
“德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱
涉及我国主权、边疆海域的内容， 报外交部、国家地理信息测绘局审查。
中央宣传思想工作领导小组 两次召开会议，对教材进行审阅。
新教材“新”在哪里 ——部编初中历史新教材简介
叶小兵
部编教材的背景 教材内容的介绍 教材使用的建议
一 部编中学教材的背景
历史
教材体现国家意志，是实现国家主 流意识形态的重要载体。教材工作 事关重要，党中央历来高度重视教 材建设，提出要把教材建设作为一 项战略工程、基础工程，以高度的 政治责任感和历史使命感抓实抓好。 对意识形态属性较强的教材、涉及 国家主权和安全的教材、涉及民族 问题的教材，要不断强化统筹管理。