1 ＜1
4
3
5＞3
7
7
4 ＞1
5
5
2＜5
6
6
1＜1
8
6
2＜2
6
5
三、巩固练习，拓展提升
2.
3 8
1 8
2 8
2 8
3
2
1
8
8
8
四、布置作业
作业：第93页“做一做”，第1题、第2题。 第95页练习二十，第8题。
第5课时 分数的初步认识
同分母分数加、减法
一、情境导入，激发兴趣
你能列式解决这个问题吗？
（三）知识迁移，掌握方法
你能根据下图写出分数， 并比较大小吗？
1 ＞1
4
6
交流：和同桌说一说你是怎样比较的。
二、结合实际，比较大小
（四）对比观察，发现规律 你发现了什么？
1 ＞1
2
4
1 ＞1
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大； 分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、结合实际，比较大小
二、结合实际，比较大小
（一）自主探究，交流想法
1. 出示 1、 1，自主探究比较大小，并把自己的想法表示出来。 24
11 24
2. 交流各自的想法。
二、结合实际，比较大小
（二）实物验证，理解方法
请你结合月饼图说一说这两个 分数的意义。
1 ＞1
2
4
请你说一说为什么 1大2 于 。14
二、结合实际，比较大小
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第2题。
自己用纸折出
1 3
、
1 8
。
第2课时 分数的初步认识
几分之一大小比较
一、复习旧知，导入新课
请你说一说下面这些分数 表，你们对分数的意义理解得真清楚。你们 知道吗？分数其实和我们之前学习的数一样也是 有大小的，我们一起来研究一下吧！
找到其他的分数吗？
三、巩固练习，拓展提升
1. 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
5
3
3
3
9
6
7
三、巩固练习，拓展提升
2. 看图写出分数。
3 8
1
5
8
8
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第4题。 第95页练习二十，第5题。
第4课时 分数的初步认识
几分之几大小比较
一、复习旧知，导入新课
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
第3课时 分数的初步认识
几分之几
一、活动引入，激发兴趣
做作老把份好品师一或的贴给张几同到大正份学 黑家 涂方， 板准 上形快 上备 喜纸把 吧好 欢折你 ！了 的成的大 颜同小 色样相 。大同的的4份正，方再形把纸一，
二、依据素材，探究学习
（一）例4
你能用一个分数来表示涂色 部分占整个图形的多少吗？
一、情境导入，初步感知
今天天气真好！咱们 一起去郊游吧！
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。
二、自主探究，认识分数
1 4
1. 还有哪些作品的涂色部分可以用 1 表示？ 4
2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 1表示？ 4
二、依据素材，探究学习
（一）例4
我们来看这幅作品。 涂色的部分是几份？
11
44
2份是2个
1 4
2 4
1. 结合这个正方形说一说 1表示什么含义。 4
2. 为什么这些作品的涂色部分都可以用 2表示？ 4
（五）运用发现，巩固练习
请你用一张正方形纸，找出一个几分之一 的数，然后涂上颜色，并贴到黑板上。
活动：把大家找到的分数按从大到小的顺序排列。
三、巩固练习
看图写分数，比大小。
1
1
＞
3
8
1
1
＜
10
7
交流：说一说你是怎样比较的。
四、布置作业
作业：第94页练习二十，第3题。 和小伙伴用相同的圆找出几分之一 的分数，并比较大小。
3
5
5
6
5
6
6
1. 这两组分数有什么相同之处？ 2. 分母相同时，怎样比较分数的大小？
二、动手操作，探究新知
（四）对比辨析，巩固方法
＞
＜
1. 这两组分数有什么不同之处？
2. 当分母相同时，怎样进行分数的大小比较？ 当分子相同时，怎样进行分数的大小比较？
三、巩固练习，拓展提升
1. 比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
（一）认识几分之一
快来看看下面这两名同学 正准备分什么呢。
1. 这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 2. 互相说一说这半个月饼为什么可以用 12来表示。
二、自主探究，认识分数
（一）认识几分之一
二分之一 四分之一 三分之一 五分之一
1 2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1 5
二、自主探究，认识分数
一 弟弟个吃西了瓜，81。哥兄哥弟吃俩了一82，共 吃了这个西瓜的几分之几？
大家应用以前学过的知识， 清楚地分析了数量关系，并 列出了算式。你们真棒！
2 8
＋
1 8
二、自主探究，掌握方法
（一）自主尝试，大胆探究
这两个加数有什么相同的地方？可 以怎样计算？
2 8
（二）了解分数各部分名称
同学们，你们知道吗，分数的每一部分 都有名字。让我们一起来认识一下吧！
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。
二、自主探究，认识分数
（三）身边的四分之一
拿一张正方形纸折一折， 表示出它的 14。
1. 汇报自己的方法。 2. 在我们身边还能找到像 14这样的分数吗？
1 ＞1
2
4
1 ＜1
7
3
1 ＞1
3
4
1 ＜1
6
5
1 ＞1
4
5
1 ＞1 8 10
二、动手操作，探究新知
（一）直观比较，初步感知
在下面这两个长方形中分别 表示出 25和 。35
2 5
＜
3 5
二、动手操作，探究新知
（二）迁移拓展，掌握方法
6 6
＞
5 6
二、动手操作，探究新知
（三）对比发现，总结方法
2
二、依据素材，探究学习
（一）例4
你能用一个分数来表示下面 这幅作品的涂色部分吗？
11
44 1 4
3份是3个
1 4
3 4
交流：说一说你的收获。
二、依据素材，探究学习
（二）例5
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1
3
10
10
1111111
10 10 10 10 10 10 10
1
7
10
10
你还能从这条彩带上
跟你的小伙伴互相说一说。
三、巩固练习，拓展提升
1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？ 说一说理由。
1
1
1
1
3
5
6
4
三、巩固练习，拓展提升
2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能 表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。
1 2 （ √）
1 3 （ ）
1 4 （ √）
1 5 （ ）