《图形图像处理》课程标准
一、课程概述
1. 课程性质
本课程是高职计算机应用技术专业的职业基础课程，在整个课程体系中它是一门职业基础课。

本课程是根据电子商务技术员和多媒体作品制作员岗位要求和培养应用型高素质技术技能型人才的目标而设立的课程，课程主要培养学生熟练运用Photoshop CS软件，进行图像数字化处理的技能，还需要为后续的专业课准备必要的专业基础。

2. 课程面向与任务
本课程主要面向电子商务技术员、多媒体作品制作员职业岗位。

通过系统学习，牢固掌握Photoshop CS软件应用方面的专业知识。

能结合产品包装、海报、印刷等相关的内容，对图像进行加工合成进行平面设计；能为动画、多媒体、网页制作等提供经过处理的图片素材。

3. 对接证书
Adobe 中国认证产品专家（Adobe Certified Product Expert ）单科证书。

4. 教学方法
以学生就业为导向，以综合能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体，以夯实基础、适应岗位为目标，形成项目课程体系。

本课程建议采用：讲授法、谈话法、练习法、演示法、讨论法、研究法、案例教学法、项目教学法、任务驱动教学法。

针对不同内容、不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法，全面提高学生的能力。

二、课程目标要求
（一）总体目标
通过任务引领的项目活动，培养学生的创新能力，增强学生的创新意识、培养创新思维、提高创新能力；同时通过本课程学习，基本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的基础知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，学会按不同的要求设计海报、广告等作品，能基本胜任平面设计的基础性工作，为发展专门化方向的职业能力奠定基础。

增强学生的信息意识、培养平面设计的兴趣和提高创新能力以及个性的拓展，在完成项目过程中学会沟通、分工与合作。

（二）具体目标
1．知识目标
（1）了解平面设计的基本流程以及对平面设计师的基本要求；
（2）理解图像的各种色彩模式、以及基本的配色原则；
（3）了解图像存储的常用格式，及各自的特点；
（4）掌握基本工具以及图层、通道、蒙板、路径的使用；
（5）掌握产品包装、海报、印刷等相关的内容；
（6）了解图形图像典型应用领域及其对网页制作、电子出版物的作用和影响。

2．能力目标
（1）能够使用该软件进行照片的处理；
（2）能够从素材图片中抠取图像进行加工合成；
（3）能够使用画笔、滤镜进行仿真设计；
（4）能够按照平面设计的基本流程，遵循行业的要求进行标志、字体、海报、包装的设计。

（5）能够对网站首页进行界面设计
3．素质目标
（1）知道图形图像设计、使用的道德意识，严格遵守行业职业道德；
（2）具有较强的学习能力、信息处理能力和应变能力；
（3）能够准确判断问题和解决问题；
（4）善于沟通与协调，合作意识强；
（5）具有发现问题、分析问题和归纳总结问题的能力，
（6）运用各种多媒体进行自学，发现和获取新知识的能力。

（三）与本专业其它课程的联系
本课程是一门职业基础课，在第一学期开设。

其后续课程主要有《Flash动画制作》、《Adobe Illustrator 矢量图形设计》、《网页设计》、《多媒体作品制作》。

（四）教学中应注意和处理的问题
教学中遵循以学生为主体，教师为辅的原则来设计教学过程。

（1）注重项目教学。

本课程采用以项目为主的教学模块结构，将理论与实践的内容进行整合，对教学内容项目化、模块化，制定合理科学的教学目标、教学过程、教学方法。

项目的选择基本依据平面设计在企业中的岗位要求，对任务和职业能力的分析；学生理解知识，掌握技能的规律；职业资格证书中相关考核要求。

（2）采用理论——实践一体化的教学模式，发扬传统教学的长处，利用现代教育技术手段，将理论知识融会到实践中去，提高教学的有效性。

（3）在教学中以学生为主体，充分调动、激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的审美情趣和艺术情操。

（4）注重过程考核。

完善的评价机制应该是结果评价和过程评价的有机结合。

完善的评价机制对学生具有重要的导向作用，具体、合理的评价，可以使学生认识到自己在学习过程中的收获和不足，让学生感觉到学习的快乐和挑战，进而培养起学生的学习兴趣、增强学习动力。

值得注意的是，教师在进行评价时，不能简单地说“好”或是“不好”，而应多采用描述性的评价，要将学生取得的成绩和存在的问题具体地描述出来，增强评价的合理性，才能更好地使学生接受。

三、教学任务与学时分配要求
课程主要培养学生熟练地使用Photoshop软件进行数字图像处理，能够为动画制作、网页设计提供图片处理素材；能够遵循相应的行业标准对已有的素材进行
加工合成完成平面作品设计与创作。

采用项目教学方法，以理论——实践一体化的教学模式在计算机机房进行教学活动。

本课程的教学内容要求与学时分配如表1。

表1 教学内容要求与学时分配
四、实施建议
（一）教学建议
1．课前做好充分的准备工作，包括认真备课，收集准备相关的图片资料，相关的课件和教具准备；
2．课堂上，有的放矢，针对学生的整体水平，进行讲解及时对一些相关知识的复习和补充；讲解理论知识时，应该多联系实际，让学生学以致用；
3．作业练习时采用分层教学，实训时针对具体的任务分别给出难、中、易三个命题，或者在作业量上适当的分配，在教师的引导下，学生根据个人情况选择适合自己的训练任务，以达到人尽其才的教学效果，使学生都能最大限度的发挥出自己的水平。

4．课后学生的每一次作业都应进行细致的分析和评价，让学生对自己的学习情况有整体的认识；
5．在教学上，以赏识教学为主，鼓励学生创新和作品个性的张扬。

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