教师备课四种境界》启示
最近读了一篇教育论文，《教师备课的四种境界》，第一种境界是写在本上，主要是新老师。

把教案认真写在备考本上，因为缺乏经验，缺乏课堂调控力，有一股工作热情，又诚惶诚恐，害怕课上的不好……
第二种境界是写在书上，对于有一定工作经验的老师，把需要强调的知识点标注在教科书上，把需要向学生提问的问题旁批在教科书上，把需要注意的重要人物，关键的环节写在教科书上。

第三种境界：写在心上，这类教师就是苏霍姆林斯基《给教师的建议》，第一条提到的那位历史老师，备课表面上是简单的用了十五分钟，实际上就是如他说：对于每节课，我都用终生的时间来备课。

这类教师把教案写在心上，对教材相当熟悉，甚至达到背诵的水准，具备娴熟的驾驭课堂的水平，讲起课来胸有成竹，得心应手，巧妙的利用课堂生成，引导学生思考探索，碰撞出学生心灵的火花。

第四种境界，写在纸上，这类是学识渊博，所交给学生的教科书里的那点基础知识，仅仅他知识储备中的沧海之一粟。

在课堂上能一语道破天机……游刃有余。

更重要的是他们有理论的高度，知识的深度，视野的宽度，思维的活度，较好的表达技巧，研究水平和较强的创新水平。

……
这类教师眼中，备课是在研究教材，研究学生，是在深度解读课文，是在深度参悟教育……他们把备课中得到的灵感，参悟出的道理，创新出的教法记在纸上，写出教育论文，甚至写成教育专著，实行交流，发表，指导，引领其他教师成长……这类教师就是那些名师，魏书生，李镇西等人。

对于这四类教师，第一第二种境界的老师是在教教材，第三种境界老师是教教材，第四种境界老师在写教材。

很多老师停留在第一二种境界，就原地踏步，第三种境界老师能成为优秀老师，能跨入第四种境界老师离教育专家不远了……。