《夏洛的网》读书交流会一、激情导入最是书香能醉人，读书给我们带来了无限的快乐。
最是书香能清心，读书给我们带来了莫大的喜悦。
最是书香能致远，让我们的心找到了歇息的乐土。
最是书香能明智，让我们的心灵得到美丽的净化。
孩子们，今天，我们迎来了又一次班级读书会，我希望大家在今天的读书会上畅所欲言，我期盼着每一个同学在交流中有更大的收获。
这次交流会，我们将一起讨论一本关于友谊的书，一本傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！这本书风行世界五十年，发行量千万册。
这本书的名字叫——《夏洛的网》。
同时也让我们记住写出这本经典著作的了不起的作者——E.B.怀特。
二、人物大观园1、人物猜谜俗话说，书读百遍，其义自现。
你读过几遍了？请用手势告诉我。
你对这本书了解多少呢？下面我们我们先来做个小游戏，游戏的名称叫“猜猜他是谁”。
读过这本书，我们知道故事中有很多有意思的人物。
请你从书中任选一个角色，然后进行简单的描述。
你描述的可以是人物的性格，也可以是他身上发生的事情。
然后大家根据你的描述，来猜猜你说的是谁。
但一定要遵守游戏规则：必须等同学说完以后才能举手抢答。
（学生自由描述，自由猜）2、人物评析可见，故事中的人物形象已深深地印在我们脑海中了。
那么在这么在这形形色色的人物中，谁感动了你？为什么？（当学生说到弗恩从爸爸手中救小猪时，幻灯出示图片）看，这就是弗恩从爸爸手中救小猪的一幕，弗恩为了救出小猪，据理力争，说了一句肺腑之言，你记得吗？（指名回答）“可是，这不公平，小猪生下来小，它自己也没有办法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”是啊，父亲认为这是一只小得不能再小的落脚猪，下定决心要砍死它时，弗恩大叫道——（指名学生读弗恩的话）父亲似乎心动了，拿斧头的手松了下来，可想到过后喂养这只落脚猪非常得麻烦，又一次攥紧了斧头，弗恩拼命地叫到——（全班学生一齐读弗恩的话）父亲终于被感动了。
小猪也终于得救了。
得救的小猪望着弗恩，仿佛在说——（学生想象说）弗恩感动了父亲，也感动了你我。
愿我们在生活中也做一个弗恩，关爱一切有生命的东西，让每一个生命体都拥有这美好的世界。
3、走进夏洛过渡：书中的人物带给我们的感动太多太多，我想这也是这本书在二十世纪拥有最多读者的一大原因吧。
下面我们再一起走进带给我们感动最深的夏洛吧。
老师记得作品中有这样一段话（幻灯出示，指名朗读）：威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女、孙女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
这样的人物不是经常能够碰到的：既是忠实朋友，又是写作好手。
夏洛两者都是。
这段话曾经深深地拨动老师的心弦，这是一段多么纯美、多么伟大的友谊啊！夏洛到底做过什么，说过什么让威尔伯感动一生，铭记一世呢？请你根据自己的记忆，快速找到描写夏洛语言、动作的片段或情节细细地体会夏洛的形象。
（学生交流）预设：夏洛织网的有关片段夜，当其他动物睡觉时，夏洛还在它的网上干活。
夏洛爬上网顶左边。
它把它的吐丝器晃到位，吐出丝来，横着过去，然后向左斜下来，到一半的地方往下直落，到了底下，又向左回上去一点。
这就指出了一个“了”字。
不过夏洛还不满意，它爬到上面去再吐丝，就吐在第一次织的字旁边，把整个字再来一遍。
这么一来，这个字就不是单线而是双线了。
“我把几个字都织成双线，它们就更醒目了。
”就这样，蜘蛛自言自语地干它辛苦的工作。
等到全部完工，它觉得饿了，吃了一只原先留着的小甲虫。
最后它睡觉了。
第二天早晨威尔伯起来，站在那个网底下。
它呼吸着早晨的空气。
一滴滴露水对着太阳光，使得蜘蛛网十分显眼，让人看得清清楚楚。
漂亮的小猪站在那里，在它的头顶上，几个大字一笔一画织得整整齐齐，写的是：了不起。
又是一个奇迹欣赏着夏洛这一夜的工作，你有什么感受吗？（交流,渗透读书方法的指导。
）师：是啊，夏洛对朋友威尔伯的这份情，真令人感动。
就此，我们说这张网还仅仅是一张蜘蛛网吗？网上凝聚着夏洛对朋友的深深的情谊，这是一张————友情之网夏洛不只是用蛛丝在织网，它是用生命在织网，这又是一张——生命之网。
就为了一份友情，夏洛倾注了生命。
我们都说，生命是可贵的，但我们还要说——学生自由抒发夏洛对朋友无私的爱深深地打动了你我，也打动了每一位读者。
难怪威尔伯如此怀念这位朋友，让我们带着对这份友谊的特殊感悟再来自由读读这段话。
（幻灯出示）威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女、孙女、曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
这样的人物不是经常能够碰到的：既是忠实朋友，又是写作好手。
夏洛两者都是。
来，带着你对这份友谊的感悟把这段话读给大家听。
（指名朗读）过渡：你的朗读告诉我们你理解了这份友谊，你的朗读也让我们理解了这份友谊。
夏洛为了这份友谊，倾注了自己的整个生命。
值吗？（学生自由说）夏洛是怎么看待自己的生命的？感受内心独白（幻灯出示）“这件事本身就是一件了不起的事。
我为你结网，因为我喜欢你。
再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。
一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。
谁都知道人活着该做一点有意义的事。
”谁读懂了这句话？跟大家交流交流。
教师引导：多么富有哲理的语言，一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生观，我们也得静静地思考一下自己今后的人生吧。
（自由发表）一只弱小的蜘蛛竟能改变我们对人生的看法，我们不能不说最是书香能明智。
让我们再来齐读这句话，把这句话牢牢记在心里，让我们的人生更加有意义吧！4、走近威尔泊下面我们再一起走进夏洛用生命拯救的这位朋友——威尔伯。
谁来谈谈对威尔伯的看法。
（引导学生抓住主要语言、行动来体会。
）教师小结：这是多么可爱的威尔伯啊！他富有爱心、热爱生活、喜欢朋友、知恩图报，谦卑可爱、做事认真……难怪夏洛老是说喜欢它。
原来它具有许多被人喜欢的理由。
▲在威尔泊遇到危险时，还有谁帮助过它？很多人帮助过它，为什么它只认为夏洛才是好朋友呢？师总结：只有夏洛对威尔伯是无私的帮助，是最真诚的。
夏洛爱他，这是不求回报的爱，无私的爱。
对待友谊，就该这样，不应该先计较得失。
夏洛，为了“我救你”这个承诺，它把毕生的精力都投入其中，直到死亡的那一刻。
三、升华感情配乐朗读夏洛临死时的片段。
“威尔伯。
没有什么东西再可以伤害你了。
往后是秋天，会变凉，白天会变短，叶子会从树上掉下来。
然后是圣诞，是冬天，会下雪。
你会活下去，看到冰封雪飘的好风景，因为你对查克曼家意义重大，他们不会伤害你了，再也不会了。
冬天过去后，白天又会变长，池塘里的冰就会融化。
百灵会回来唱歌，青蛙也会醒来，又会吹起暖暖的风。
所有这些好看的东西，好听的声音，好闻的味道，都等着你去欣赏呢，威尔伯，这是个美好的世界，你要珍惜这些珍贵的日子。
”夏洛说着说着停了下来。
夏洛缓慢而又安静地死去，但是在死以前，除了拯救威尔伯外，实现了自己对朋友的承诺以外，她也完成了一件自己的最重大的作品，一个水密的囊袋，里面安安稳稳地装着她的514个未来的儿女。
教师引导：夏洛为了让威尔伯得以生存下来，竟在临死前一天，把自己吐丝器里的最后一缕丝吐了出来，织成了网上文字。
夏洛和威伯最后的对话简单得让我始料不及，夏洛最后的话全都是在鼓励好朋友拥有美好的生活，而他自己却是对生命无尽的眷恋与不舍，尤其是它还没来得及看着自己的孩子真正的来到这个世界上，它就离开了。
孩子们，请你用你自己独特的方式向这只弱小而又伟大的蜘蛛表达你崇高的敬意吧！（学生自由抒发感情）让我们带着这份敬意，带着这份不舍再来重温这难忘的一幕吧！（观看视频）看着，听着，我们也许感受到生命的无奈，残酷，但夏洛是带着幸福和满足而死的，它不觉得痛苦，不觉得遗憾。
四、拓展延伸1、感悟父母之爱故事读完了，合上书本，当我们在羡慕威尔伯拥有自己的夏洛时，我们的夏洛在哪里呢？指名家长和学生心灵对白。
是啊，我们的父母就是我们的夏洛，他们把爱无私地奉献给了我们，被爱的我们别忘了回报。
同时，我们也要努力做他人的夏洛，让生活中的夏洛越来越多，让爱洒遍人间。
2、再悟文章主旨如果请你给书中让你感动的人物也写一句颁奖词，你怎么写呢？请拿起笔在书的第一页给书中最感动你的人物设计颁奖词。
（交流颁奖词）欣赏了大家的颁奖词，老师已经明白，大家已豁然释怀。
《夏洛的网》读书会马上就要结束了，我相信这本书对我们的影响是深远的。
五、布置任务莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，那就让我们像鸟儿一样畅游在智慧的海洋里，享受着书带给我们的乐趣与营养。
接下来的日子，我们将共读《铁丝网上的小花》，让我们一起期待着下一次读书交流会。