八年级生物学科二次备课稿
备课人：审核人：
章节课题
第三章 生物起源和生物进化
课型
复习课
教学目标
1、生命起源的过程
2、生命起源的实验证据
3、生物进化的证据
4、生物进化的主要历程
5、达尔文生物进化学说的基本思想及其意义
教学重点
都是重点
教学难点
理解基因的显性和隐性
课时安排
1课时
教学辅助手段
ppt、课本、多媒体
课后反思：
审阅人：明确自然选择的概念。
三、课堂小结:利用简洁的语言归纳总结
学生背诵
通过简单介绍，让学生对课堂内容整体认识
通过问题的设计，让学生掌握基础知识
在分析课本实例的基础上，让学生更急深刻的认识生物进化的原因
四、板书设计
一、生命的起源
二、生物进化的历程
三、生物进化的原因
本课时易错点记录：
（三）生物进化的原因
1、分析黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
2、黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少主要受什么的影响？
3.试着解释桦尺蠖体色变化的原因。
4.生物进化的原因：
a、生物进化的基础：遗传和变异
b、生物进化的外在动力：环境的改变
生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍
教学流程与知识点
师生双边活动及设计意图
个性化修改
一、回顾旧知：快速回忆、背诵相关知识
二、复习内容：
（一）生命的起源
1.分析原始大气中有哪些主要成分？
2.地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？
3.米勒实验中合成了什么物质？
4.分析米勒的科学实验验证明了什么？
学习结论：米勒实验证明了化学进化论中，从无机小分子物质→有机小分子物质是有可能实现的。
结论：通过介绍结晶胰岛素的合成可以理解从有机小分子（氨基酸）到有机大分子（蛋白质）是完全可能的。
（二）生物进化的历程
1、生物进化的直接证据是化石。
2、化石是指经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物和遗迹。
3、化石与地层的关系
4、植物进化历程：
5.脊椎动物进化历程：
6.生物进化的总体趋势：
7.研究生物进化的方法：