课 后 作 业 ： 1.对比《小号手之歌》与《歌唱二小放牛郎》 对比《小号手之歌》 对比 歌唱二小放牛郎》 2.两者的时代背景、演唱情绪有何区别？ 两者的时代背景、演唱情绪有何区别？ 两者的时代背景
敌人把二小挑在枪尖， 敌人把二小挑在枪尖， 摔死在大石头的上面， 摔死在大石头的上面， 我们那十三岁的二小， 我们那十三岁的二小， 可怜他死得这样惨。 可怜他死得这样惨。 干部和老乡得到了安全， 干部和老乡得到了安全， 他却睡在冰冷的山间， 他却睡在冰冷的山间， 他的脸上含着微笑， 他的脸上含着微笑， 他的血染红蓝的天。 他的血染红蓝的天。 秋风吹遍了每个村庄， 秋风吹遍了每个村庄， 它把这个动人的故事传扬， 它把这个动人的故事传扬， 每一个村庄都含着眼泪， 每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。 歌唱着二小放牛郎。
青岛版七年级音乐上册（临时） 青岛版七年级音乐上册（临时）
春联

欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎！ 欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎！~》
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牛儿还在山坡吃草， 牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了？ 放牛的却不知道哪儿去了？ 不是他贪玩耍丢了牛， 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子王二小。 那放牛的孩子王二小。 九月十六那天早上， 九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡， 敌人向一条山沟扫荡， 山沟里掩护着后方机关， 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。 掩护着几千老乡。 正在那十分危急的时候， 正在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小要他带路。 抓住了二小要他带路。 二小他顺从地走在前面， 二小他顺从地走在前面， 把敌人带进我们的埋伏圈， 把敌人带进我们的埋伏圈， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 四下里乒乓乒乓响起了枪炮， 敌人才知道受了骗。 敌人才知道受了骗。
感受合唱曲的艺术魅力 分段欣赏。 分段欣赏。 第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛； 第一段是领唱与合唱。烘托的是“宁静”的气氛； 第二段的气氛开始紧张， 第二段的气氛开始紧张，写的是敌人向山沟开始扫 荡； 第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变化； 第三段更为紧张，速度也稍快，旋律做了变化； 第四段由于情绪发展的需要， 第四段由于情绪发展的需要，歌词与曲调都做了较 大的改变与发展； 大的改变与发展； 第五段恢复原速，愤恨地、 第五段恢复原速，愤恨地、无限悲痛地唱出王二小 的光荣牺牲； 的光荣牺牲； 第六、第七段以颂扬、 第六、第七段以颂扬、赞美的情绪表达人民对小英 雄的崇敬，合唱用哼鸣与衬腔“ 进行烘托， 雄的崇敬，合唱用哼鸣与衬腔“啊”进行烘托，以表示 对英雄的哀思之情。 对英雄的哀思之情。
乐 段 讲 解 ！~
乐段： 乐段： 1 速度： 速度： 中2 3 4 5 中mf – 6 中mf7 中 mf
稍快--快 中 -稍快 快稍快 -ff-
力度： 力度： mf- mf
情绪：悲伤 稍紧张 紧张-更紧张 愤恨悲痛-颂扬 怀念、 稍紧张-紧张 更紧张-愤恨悲痛 颂扬-怀念 情绪：悲伤-稍紧张 紧张 更紧张 愤恨悲痛 颂扬 怀念、哀思