（注：是2010年的考题）
刚考完，题量很大，时间超级不够用，感觉考得不是很好，555555。

现回忆下题目，刚考过的来交流交流哇~~我记得不全，欢迎补充。

顺便，也给明年的学弟学妹做点贡献，啦啦啦啦.....帖子等着别人来搜索~~
第一部分，公共知识
单选题
共20题，每题1分
1.刚在山东举行的全运会是第几届？
2.南京市市徽上的石兽叫什么？
3。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

”是描写什么乐器的？
4。

美国国务卿相当于我国的什么官员？
5。

鱼缸里为什么要放水草？
6。

新课程改革实行哪三方管理？
7。

多元智力理论是谁提出的？
8。

南京市总统府里有个铜制的日历，时间定格在民国38年某日，表
示什么意思？
9。

选出描述正确的一项。

四个选项记得三个，一个是煤气泄漏时开电灯检查，一个炒菜着火了用水灭火，还有一个是装修完豪华房屋后应该立即关闭门窗，都是错的，剩下的那个对的我想不起来了，囧。

10.学生在体育课上扭伤了脚踝，应该怎么处理？我瞎选了个，热敷，抬高脚。

11。

一道图形题，和公务员考试的那种类似
12。

TO BE OR NOT TO BE 出自哪部文学作品？
13.给了三个描写山的句子,叫你选出分别是描写哪三座山的.(泰山衡山嵩山)。

想不起来了。

判断题
共10题，每题1分
1。

最近发展区的理论是皮亚杰提出的。

2。

教育中的对话教学就是教师问，学生回答的教学。

3。

校本课程的概念（这部分是对的），校本课程的开发的主体是教师。

4.空气中含量最多的气体是氧气.
还有6个想不起来了。

问答题
这部分分值很大，一题在10分左右
1。

合作学习的内涵？
2。

王老师在朗读课文时，把“蝙蝠”念错了，在学生面前承认了错误，并承诺改正，但是老改不了，老是念错，于是她说，下次再念错，就吧这个词语罚念100遍。

谁知上课时又念错了，她正要自罚念100时，学生们说老师不要这样，100遍太多了。

王老师听后感慨万分，想到自己动不动就让学生罚抄罚站，心里愧疚及了，她决定以后再也不让学生罚这罚那了。

问题是：请评价王老师。

3。

开学初，请你设计一次开家长会的简案。

4。

给了张表，表里列出了教师是怎么处理课堂提问的。

内容大致是：学生回答正确，老师予以表扬；回答错误予以启发或叫别的同学回答；对待插话的学生，教师说了句“你真聪明”；学生的答案老师拿不准对错就让其坐下，叫别的同学回答。

问题是：这位老师有什么地方不对的；有什么地方要改进的。

写的累啊，再来。

第二部分专业知识
先是几道选择题，我记得多少写多少啊。

一题是给出四个古汉字，好像是甲骨文，指出哪几个是指事字；一题是选出不按照四声顺序的一组词语；给你俩首诗，挖去几个词，让你选出来。

填空题：一题是给出一首诗，挖去几个字，让你分别填上老舍的两部作品。

接下去是一篇古文阅读，要求选择加点字解释错误的一项；翻译两个
句子；选出不符合原文的句子；给一段话断句。

接下去是一篇现代文阅读。

题目里趁机考了个外国文学常识：《失乐园》的作者是谁？要你填空。

还有个填空是写了个文学作品的主人公，叫你写出这部作品。

这两篇阅读的问题设计和高考类似。

再接下去是教学设计了，中学的和小学的不一样。

中学的是一篇高一的课文，小学是六年级的课文《祖母的葵花》，要求：写出教学重点设计以及理由；利用多媒体，为学习生词“渲染”写一个教学设计片断；设计一个理解句子的教学片断，这个句子是课文最后一句；利用多媒体设计一个教学片断，写出目的、方法和内容。

（教学设计这部分的回忆非常全面，全都回忆到了）
最后，作文。

30分。

好大的分值啊！
题目是：未偿告别，体裁不限。

800字。

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这年头，要做个小学老师的门槛好高啊，实在太不容易了，跟考公务员差不多啊！那个专业知识部分真的非常专业！3个小时的时间根本不够用啊，那个古文阅读很长，比高考的古文长一倍。

现代文阅读题目设计得考究啊。

小学课文也满长的，我写作文的时候只剩下15分
钟了！估计拿不了几分了，伤心555555。