假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻
嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，
却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告
的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在
24散文诗金色花、荷叶 母亲
印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花
金
泰色
戈
尔花
泰戈尔：
(1861--1941)，印度作家、 诗人、社会活动家。
在二十世纪20-40年代 对中国文坛产生了很大的 影响。
代表作： 诗集《新月集》、
《园丁集》、《飞鸟集》、 《吉檀伽利》。1913年获 得诺贝尔文学奖。
金色花
B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以 表达对故乡亲人的怀恋。
C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅 读兴趣。
D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为 后文主题的揭示设下伏笔。
☆朗读，比较《金色花》《荷叶 母亲》 相同点：
① 赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情 ② 图画美。------想象空间 不同点： ① 《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶 母亲》语言淡雅清婉。------语言特点 ② 《金色花》是缘情造景。《荷叶 母亲》是触景生情。-----情景交融的方式 ③ 《金色花》中既有母爱的光辉，还有孩子的爱心。《荷叶 母亲》更多的是 赞美母爱。-----思想感情 ④ 《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶 母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围 ⑤ 《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏，《荷叶 母亲》则是由雨中 荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----具体内容
顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的
妈妈逗乐嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢？请用
“当妈
的时候，我就
，可以让妈
妈 ”说一说。
示例：当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气，
让妈妈闻花香。
当妈妈读书时，我就将影子投在书页上，让妈妈 看书不伤眼睛。
当母亲黄昏去牛棚时，我就恢复原形求她讲故事， 让妈妈安心。
繁杂的雨声 雷声作了 大荷叶慢慢地
雨势并不减退 勇 敢 慈 怜 的 荷叶上
聚了些水珠
浓阴的天 雨愈下愈大 倾侧了下来
（ 雨 肆 意 地 下着）
开满 亭亭
（ 白 莲 已 经 凋谢）
左右攲斜
在大荷叶 的
覆盖下
不摇动
烦闷
不适意 不宁的心绪散尽 深深地受了感动
认 了解诗的大意，回答下列问题 真 １、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是 地 （） 读 A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
考 3全文的文眼是＿＿＿ 、以
并 上诗歌和短文的写法叫什么？
回
答 下
心中的雨点指的是什么？
列
问
题
象征着人生路 上的风雨、坎 坷、磨难。
母亲啊！你是荷叶，我是红 莲。心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下 的荫蔽？
自 读 课 文
☆朗读，感知内容和作者的情感变化。
第一次 第二次 第三次 第四次
假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美 妙的歌给她听。
假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿， 都免受烈日无情地炙烤。
第二课时
荷叶 母亲
冰心
☆导入：
如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔； 而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、 博大、源远而流长。孟郊在《游子吟》中写道 “谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报 得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母 亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的 爱是海洋”，下面，我们一起来学习冰心的《荷 叶 母亲》.
金色花是印度最美丽 的圣树上的花朵，赞美 孩子天真可爱。那金黄 的色彩，正反衬着母爱 的光辉
写法探讨：
这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达 纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感 情是本文一个巧妙的手法。即是托物寄情的写法。
随堂练习
如果哈里·波特送你一次魔法，你可以变成任何一样 东西，去感恩母爱，那么，你会变成—— 妈妈，假如我变成了______
作者简介
冰心 (1900---1999) ，现代散文家、 小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢 婉莹。主要作品有：小说《两个家庭》、 《斯人独憔悴》、《超人》；散文集 《往事》；诗集《繁星》、《春水》； 儿童文学作品《寄小读者》。
听 课 文 范 读 整 体 感 知
这篇短文看似写＿＿实则写＿＿。
思
☆泰戈尔对冰心的影响
1、而惟独冰心最得泰戈尔思想和艺术的精髓，成了 “最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子”(徐志摩 《泰戈尔来华》)。
2、在没有看到《飞鸟集》之前，冰心初期的诗作只 是平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来 受到《飞鸟集》的影响，觉得自己那些三言两语的小 杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本 小诗集，这就是《繁星》、《春水》。
请大家展开想象的翅膀，想一想“我” 为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事？
也许是想给妈妈一份惊喜，用自己的方式悄悄地 爱妈妈、关心妈妈
或者他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加舒适，所以他只是 撒娇，就是瞒着妈妈。
或者孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私 地来回报母爱，
诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？
你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投 在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又 成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的 话了。
☆朗读感悟
☆作业 1、课外阅读《飞鸟集》《新月集》《繁星》
《春水》等诗集。 2、将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是
刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈。
日常养脾的方法
简单教你养脾
教你养脾
• 脾居五脏之中，寄旺四时之内，五味藏之而滋长，五神因之而彰著， 四肢百骸，赖之而运动也。人惟饮食不节，劳倦过甚，则脾气受伤矣。 脾胃一伤，则饮食不化，口不知味，四肢困倦；心腹痞满，为吐泄， 为肠欬，此其见之《内经》诸书，盖班班具载，可考而知者。然不饥 强食则脾劳，不渴强饮则胃胀，食若过饱，则气脉不通，令心塞闭； 食若过少，则身赢心悬，意虑不固。食秽浊之物，则心识昏迷，坐念 不安；食不宜之物，则四大违反，而动宿疾，皆非卫生之道也。举要 言之，食必以时，饮必以节，不饱不饥是也。人能饮食如是，不惟脾 胃清纯，而五脏六腑，亦调和矣。盖人之饮食入口，由胃脘入于胃中， 其滋味渗入五脏，其质人于小肠乃化之。至小肠下口，始分清浊，浊 者为渣滓，入于大肠；清者为津液，入于膀胱，乃津液之府也。至膀 胱又分清浊，浊者入于溺中；清者入于胆，胆引入于脾，散于五脏， 为涎，为唾，为涕，为泪，为汗，其滋味渗入五脏，乃成五汗，同归 于脾，脾和乃化血，复归于脏腑也。经曰：脾土旺能生万物，衰生百 病。昔东坡调脾土，饮食不过一爵一肉。有召饮者，预以此告：一曰 安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。善卫生者养内，不 善卫生者养外；养内者安恬脏腑，调顺血脉，养外者极滋味之美，穷 饮食之乐，虽肌体充腴，而酷烈之气，内蚀脏腑矣。