心理测验方法
1.人员素质测评的基本方法：（1）心理测验（2）面试（3）评价中心
2.心理测验：是心理测量的一种具体形式。
3.阿纳斯塔西的概念：心理测验实质上是行为样组的客观和标准化测量。
告诉我们：（1）心理测验是行为的测量（2）心理测验是一组样本的测量（3）心理测验的行为不一定是真实行为，有可能是概括化了的模型行为。
（4）心理测验是一种标准化测验（5）心理测验是力求客观化的测量
4.心理测验类别跟据测验的具体对象分为认知测验和人格测验
较为通用的心理测验种类分类
5.心理测验的形式：指测验的表现形式，包括刺激和反应两个方面
6.品德：是关于个体在思想，政治，道德，法制，个性，心理等方面所表现出的稳定的行为特征与倾向之总和。
7.品德的可测评行：（1）品德是一个耗散结构系统。
品德的内部因素和外部行为构成一个耗散系统。
（2）品德内位的统一性（3）品德具有稳定性（4）品德具有差异性
8.品德测评：是指一种建立在对品德特征信息测与量的基础上的分析与评判活动
9..测评所满足的三个充分条件：（1）测评对象客观存在（2）测评对象的质与量具有大小、强弱与多少上的程度差异、数量差异、或存在与否差异（3）测评对象这种质与量可以通过比较进行确定和报告
10.FRC 品德测评法：它是事实报告电子计算机辅助分析的考核性品德测评方法
心理
测验
认知测验
人格测验
成就测验（斯坦福成就测验）
智力测验（斯坦福-比奈儿童测验）
性向：一般性向测验；特殊（内特机械性向测验） 态度（利克特态度量表） 兴趣（爱德华爱好测验
性格（卡特尔16因素测验） 道德（雷斯特道德测验）
FRC 品第测评法的操作流程图
11.、问卷法：卡特尔16因素问卷，艾森克个性问卷，明尼苏达多相个性问卷 12..卡特尔16因素问卷法：（16PF ）
被测评个体独立报告表征行为与事实 主管人员检查 判断
调查证实修正
或不处理
储存并利用专家仿真
测评系统测评
报告分数、等级、评语、
以及提出指导建议
水平性评定仿真系统 区分性选拔仿真系统 问题诊断指导仿真系统 因素A ：乐群性
低分数特征：缄默、孤独、冷淡 高分数特征：外向、热情、乐群 因素B ：聪慧性
低：思想迟钝、学识浅薄、抽象思考能力弱 高：聪明、富有才识、善于抽象思考 因素C ：稳定性
低：情绪激动、易烦恼
高：情绪稳定而成熟、能面对现实 因素E ：恃强性】
抵：谦逊、顺从、通融、恭顺 高：好强、固执、独立积极 因素F ：兴奋性
低：严肃、审慎、冷静、寡言 高：轻松兴奋、随遇而安 因素G:有恒性
低：苟且敷衍、缺乏奉公守法的精神 高：有恒负责、做事尽职 因素H:敢为性
低：畏怯退缩、缺乏自信心 高：冒险敢为、少有顾虑
因素I ：敏感性
低：理智的。
着重现实、自恃其力 高：敏感、感情用事 因素L ：怀疑性
低：信赖随和、易与人相处 高：怀疑、刚愎、固执己见 因素M ：幻想性
低：现实、合乎成规、力求妥善合理 高：幻想的、狂放任性 因素N ：世故性
低：坦白、直率天真 高：精明能干、世故 因素O ：忧虑性
低：安详、沉着、通常有自信心 高：忧虑抑郁、烦恼自扰 因素Q1：实验性
低：保守的、尊重传统观念和行为标准 高：自由的、批评激进、不拘于现实 因素Q2：独立性 低：依赖、随群附和 高：自立自强、当机立断
13.内容校度问卷：以某种个性（品德）理论为出发点，由此演绎推出品德表征，并在此基础上编制测验题。
最后刷选组织测验的根据是，题目内容是否测量了所想的品德素质
14.经验校标测验：选择几组公认的各有品德特色的被测，然后对他们实施一系列测验题目，最后根据测验结果，把那些能把不同组被测明显分开的试题挑选出来组成问卷
15..投射技术：广义的投射技术是指把那些把真正的测评目的加以隐蔽的一切间接测评技术。
侠义的投射技术是指把一些无意义的、模糊的、不确定的图形、句子、故事、动画片、录音、哑剧等呈现在被测者面前，不给任何提示，说明和要求，然后问被测评者看到，听到或想到了什么
16.投射技术的特点：（1）测评目的的隐蔽性（2）内容的非结构性与开放性（3）反应的自由性。
17.投射的种类：（1）联想投射。
这种投射要求被测者看过试题或接受刺激后，说出它的第一感想，即首先引起的联想（2）构造投射。
在这种投射中被测者看过或听过有关的试题后，立即要求他们编造一些东西，如故事、诗歌、论文、图画等，从中获取德育测评的信息（3）完成投射。
这种投射一般要求被测者补充完成试题中残缺的部分（4）选择排列投射（5）表演投射（6）他人动机态度描述投射（7）逆境对话投射
18.生理学测评;是通过检查被测评者在特定刺激下血压、脉率、波电的反应来测评个体的品德
19.萧孝荣修订哈梅诚实实验 标准分数 16-18岁 19-21岁 22-24岁 25-27岁 曲线迷 5 5 7 6 周迷 3 3 4 2 方迷
1
2
3
1
20.认知测验方法;雷斯特测验。
雷斯特测验一般由1-6个两难问题组成，每一个故事分测验均由三部分构成：故事内容、问题、重要性排列 21.雷斯特测验的步骤：（1）剔除废卷，看重要性评定与重要行排列是否一致（2）计算分数 （3）评定等级
22.知觉测验：威特金的倾斜知觉独立测验。
（1）身体调节测验。
调节椅子以达到真正的（2）标尺和框架测验（3）镶嵌图形测验 气质：是个体中那些与神经过程的特征相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性、与敏捷性等方面心理特征的综合 23.希波克拉特认为：人体内有四种体液：血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁
气质类型及特征
24.胆汁质 25.直率、热情、精力旺盛、情绪易于激动、心境变化剧烈、具有外倾性
26.多血质 27.活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换、具有外倾性
28.黏液质 29.安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露、注意力稳定难于转移、善于忍耐、具有内倾性
30.抑郁质 31.孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢且持续很久、体验深刻、具有内倾性
因素Q3:自律性
低; 矛盾冲突、不顾大体 搞：知己知彼、自律严谨 因素Q4：紧张性
低：心平气和，闲散宁静 高：紧张困扰、激动挣扎
24.价值观：是个人对客观事物的意义与重要性的总评价，它使人的行为带有个人的某种稳定的倾向性
25.价值观的类型：（1）斯普兰格六类型。
理论型、经济型、审美型、社会型、政治型、宗教型（2）格里夫斯七等级型。
反应型、宗法式忠诚型、自我中心型、顺从型、权术型、社交中心型、价值主义型
26.态度：个体对某类型的人、事物、机构、以及观念较为稳定的行为倾向。
三个层次：认知层次，情感层次，行动倾向层次
27.塞斯顿态度量表的编制方法，利克特量表的编制方法、哥特曼量表编制方法
28.桑戴克认为智力有三种类型：社会智力，具体智力，抽象智力
29.能力倾向：是一种潜在的与特殊的能力，是一种对于不同职业的成功，在不同程度上有所贡献的心理因素。