作业1．第1题平民主义教育管理思潮认为，要真正使教育社会化平民化，教育发展的重点应在（）。
A.城市B.大学C.乡村D.妇女答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题到19世纪末，法国已形成了以等级十分明显的（）为特征的教育体系。
A.双轨制B.单轨制C.私立学校D.贵族学校答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题“罢黜百家，独尊儒术”是（）朝的教育指导思想。
A.西周B.春秋战国C.秦D.汉答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题到20世纪初，英国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权B.地方分权C.中央与地方结合D.放任自流答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题赫尔巴特认为，教育的目的是培养“完人”，为此必须采取（）、教育性教学和训育等三种教育手段。
A.自然教育B.管理C.班级教学D.心理教育答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题自然主义教育管理思潮强调教育应促使受教育者的（）能获得健康发展。
A.个性B.法治观念C.道德D.智力答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题斯巴达教育是（）教育制度的代表之一。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.古印度答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题为形成一个促成受教育者向心于道德修养的文化氛围，孔子主张（）。
A.道之以德B.以法为教C.顺自然D.重科举答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题杜威提出改变教育的重心，倡导学校教育应以（）为中心。
A.教材B.教师C.儿童D.社会答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题1922年学制将中小学系统的修业年限规定为（）。
A.九·四B.七·四C.五·四D.六·三·三答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题夸美纽斯教育思想的代表作是（）。
A.理想国B.大教学论C.忏悔录D.普通教育学答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题法国于1881年和1882年两次颁布教育法令，统称为（），从此确立了国民教育的免费、义务、世俗三项原则。
A.费舍法案B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:B您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题美国的斯波尔丁主要从（）手段来记录、分析和比较教育的产品和成本。
A.心理测量B.行政C.量化D.教育答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.014．第24题法治主义教育管理思潮所推崇的管理原则是（）。
A.因人情，反民性B.以法为教C.齐之以礼D.处无为之事，行不言之教答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.015．第25题早期中世纪教会学校主要有（）、大主教学校和教区学校。
A.文法学校B.修辞学校C.僧侣学校D.拉丁语学校答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016．第26题自由主义教育管理思潮强调，一个国家的教育应该是尊重和促成人的（）的养成。
A.智力B.体力C.服从心D.独立人格答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.017．第27题1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。
A.汉堡协定B.费里法令C.巴尔福教育法D.巴特勒法案答案:A您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018．第28题“齐之以礼”的管理核心是将读书与（）相结合。
A.科举B.做官C.察举D.修身答案:D您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.019．第29题清末设立的全国教育行政领导机构的名称是（）。
A.教育部B.学部C.提学使司D.劝学所答案:B您的答案：D题目分数：2.0此题得分：0.020．第35题赫尔巴特的教育代表作是（）。
A.论演说家的培养B.忏悔录C.普通教育学D.理想国答案:C您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.021．第14题自然主义教育管理思潮的积极意义体现在（）。
A.试图解决统治阶级教育原则与人的个性发展所形成的矛盾与冲突B.试图以自然法则来解释教育的本质C.表达了一种要求教育按自身规律来发展的朦胧意向D.它注重人的个性发展和独立人格的构建E.从一个侧面揭示了教育发展的规律答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.022．第15题清末新设立的各级教育行政机构是（）。
A.学部B.教育部C.教育厅D.提学使司答案:A,D,E您的答案：A,D,E题目分数：4.0此题得分：4.023．第16题为发展个性，蔡元培认为教学管理应着重注意（）。
A.将人格养成的精神渗透到各门学科的教学中B.用健康的先进的文化养料来改革课程内容C.学校的管理者应充分注意学生的兴趣和特长的不同D.尽可能地根据学生的个性特征，注意克服班级授课制的缺点E.受教育者也应具有“自动”、“自学”、“自助”的求学精神答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.024．第17题“不务德而务法”的含义是（）。
A.在选拔人才时以法律考试为准绳B.在人才标准上坚持尚法不尚贤C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私答案:B,C,D,E您的答案：B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.025．第18题教育视导制度又可分为（）A.定期视导B.分区视导C.分类视导E.视察答案:A,D您的答案：A,D题目分数：4.0此题得分：4.026．第19题清末颁布的教育宗旨的内容是（）。
A.忠君B.尊孔C.尚公D.尚武E.尚实答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.027．第20题癸卯学制的历史进步意义在于（）A.这是中国近代教育史上最早颁布并在全国实施的新学制。
B.是近代半个世纪教育改革的总结。
C.是近代学习和引进西方教育制度的成果。
D.标志着封建传统教育体制的解体，近代新教育制度在形式上的确立E.是中国教育发展由传统教育向现代教育转化的重要一步。
答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.028．第21题平民主义教育管理思潮强调，追求教育平民化是指（）。
A.教育应以平民为着眼点B.教育应为平民谋幸福C.教育应造就伟大的个人D.教育应教国民做人E.教育应以培养圣贤、豪杰为目标答案:A,B,D您的答案：A,B,D题目分数：4.0此题得分：4.029．第22题1922年新学制的特点有（）。
A.结合中国实际，学制富有弹性。
B.以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。
C.增加了职业教育的比重。
D.重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。
E.走“中体西用”的老路。
答案:A,B,C,D您的答案：A,B,C,D题目分数：4.0此题得分：4.030．第23题“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（）。
A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化C.强化了封建教育的消极因素D.阻碍了封建教育的发展E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用答案:A,B,E您的答案：A,B,E题目分数：4.0此题得分：4.031．第30题平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容B.课程改革要面向职业C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.032．第31题国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（）。
A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则C.公民教育应以国家主义为根本精神D.公民教育应以独立人格发展为根本精神E.教育管理体制应以国家利益为依归答案:B,C,E您的答案：B,C,E题目分数：4.0此题得分：4.033．第32题“中体西用”思潮对晚清教育改革的影响主要有（）。
A.催发了晚清新式教育的起步B.促成西方教育制度被传入中国C.极大地冲击了传统教育的价值观念D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡答案:A,B,C,D,E您的答案：A,B,C,D,E题目分数：4.0此题得分：4.034．第33题壬子癸丑学制对清末学制的改革内容主要有（）。
A.废除了奖励毕业生以科举出身的制度，取消贵胄学堂B.在教育权利上缩小了两性差别C.取消了读经课，课程设置中提高了生产知识教育和美育的地位D.创办了实业教育和师范教育E.学制缩短了三年。
答案:A,B,C,E您的答案：A,B,C,E题目分数：4.0此题得分：4.035．第34题伦理主义教育管理思潮认为，营造“道之以德”文化氛围的要素有（）。
A.社会政策导向B.学校的宗旨C.法律手段D.自然规律E.教师的影响答案:A,B,E您的答案：A,B,E题目分数：4.0此题得分：4.0。