班主任工作反思
我是四年级三班的班主任。

期中考试过后，学校安排一切工作回头看。

静心回顾本学期开学以来工作中的点点滴滴，深感作为一名班主任，责任重大，意义深远。

现把自己的点滴收获和大家分享，希望得到大家的指正。

一:作为班主任，应该做好家校多种方式沟通。

本学期开学初，班内***同学，开学第一周每天到校后就嚷着不是肚子痛，就是头痛。

后来，家长来到学校，把自己的分析告诉了老师。

原来是该同学在春节前又有了一个小妹妹，妈妈每天抱着、哄着小妹妹，该生感觉妈妈不爱他了，产生了一种顾虑，为了换回妈妈对他的爱，他就用装病这种办法来“夺回”原本的母爱。

多么单纯而又好奇的举动啊！老师了解了情况后，和孩子单独进行了交流。

此后，孩子再也没有类似事情发生。

事例二，一天放学后，班内一名孩子家长在放学之后，主动找到我，询问孩子在校表现。

我把孩子最近在学校学习的状况告诉了家长，孩子最近听课不认真，心不在焉，作业和练习经常完不成。

家长把家里的原因告诉了我，孩子的姥爷因病住院，孩子时常挂念病种的老人，因此影响了学习。

多么孝顺的孩子啊！我了解了情况后，和该生进行了交流，从而改变了孩子的学习状况。

由此，可以看出，作为班主任，和家长及时沟通是多么重要啊！
二、抓好学困生、调皮生的转变和帮扶工作。

我们班李**，该生上学期期中考试语文只得了0.5分，作为一名四年级的孩子，语文仅仅考试0.5分，基础及习惯如何，作为老师的我们可想而知，该生的基础知识、学习习惯等是何种地步。

该生在班内负影响是多么恶劣，几乎每天都要给老师或同学带来这样那样的麻烦，和他本人交流了几次，也很不见效果，和家长交流，也不见多大起色。

但是毕竟是学生，面对孩子种种不良情况，我和几位任课老师，多次交流，为该生多次调位、协商想办法，讲故事教育，让其他同学帮助他等。

在大家的共同努力下，该生终于有了很大改变，在本次期中考试中，语文竟然考了58分。

该生的转变，也让我们班风有了根本性变化，正如俗话说：好事不出门，丑事传千里。

该生的转变，使我们班很多负面影响烟消云散。

所以改变和帮扶后进生，使他们转变，对班级工作有着特殊的意义。

对于老师也很有挑战性。

三、改变偏科学生。

十个指头有长短，在学校里，偏科学生时常出现。

我们班也不例外，本班出现了十几个同学出现偏科现象，其中，较为严重的有五名学生。

面对这些孩子，我经过深思熟虑，决定和各任课老师了解情况，寻找原因，逐一攻克，对每个孩子出现偏科的原因做到了解。

经过一个多月的努力，在各任课老师的协助下，这些偏科学生都有不同改善。

从而为孩子全面发展起到了促进作用。

所以，抓好偏科生，对于孩子发展来说有重要意义；同样，对于班级课堂纪律和班级整体形象同样有重要意义。

四、个人努力打造自己，不如与与学校一起打造学校，做到与学校荣辱与共。

人们常说，稻草丢在地上就是垃圾一堆，被卖柴人带走就是柴火的价格，如果被捆在白菜上，就会卖出白菜的价格，所以稻草的价值有时候就和被捆绑的物体密切相关。

同样，作为一名老师，我认为，靠个人单打独拼，不如和同事和学校一起打造学校，大家齐心协力把学校工作做好、做实，同样自身素质、能力、形象等等，都会得到提高。

学校打造好之后，我们的孩子会在一个较好的环境中生活，这也符合近朱者赤，近墨者黑的育人道理。

从塑造环境开始改变学生会有更好的教育效果。

所以，作为一名老师，要有集体意识，让学生在好的环境下收到教育，大家共同相长，共同提高，共同实现教育人的目标。

回顾过去，是为了开创未来。

下一步班级工作中，我将努力做到以下几点：
一、继续做好家校沟通工作。

二、做好学困生转变和帮扶。

三、和各任课老师主动交流、沟通，全面了解学生动态。

四、认真做好听评课和积极进行集体备课、教学教研工作。

五、自我不断充电加压，提高自身素质和管理水平。