2011-2012学年七年级第一次月考
地理试卷分析
七年级第一次月考已结束，现对七年级地理上册试卷作一分析如下：
一、试卷总体分析
本次试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。

试题的考点覆盖了第一单元地球所列的重要知识点，其核心知识包括地球的形状、大小、运动及其产生的地理现象，地球仪经纬网知识。

各部分比例力求与课时要求保持一致，对经纬网和地理坐标等重点内容有所倾斜。

重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。

部分考题取自或改变于目标与检测，以使师生平日注重训练。

本卷共30题，试题难易度适中。

低、中、高三个难度层次的题，比例为3：6：1。

无偏题、怪题、超标准题，这样的试题既保证了一定的区分度，又增加了效度和信度。

另外，本次考试，题目数量适当，目的适应新课程改革，学以致用，保证留给学生足够的思考空间。

二、学生答卷情况分析
（一）选择题分析（选择题共20题，每题2分，共40分。

）
第1,5,9,12,15，18，19题是简单的基础题。

基本上是识记或简单理解的知识。

第2题，第17题，这两题考查地球上两点之间的相对位置关系的判断。

灵活性较强。

学生答题出现的问题是：（1）对经纬网知识掌握不牢固。

学生对经纬网上地理坐标的判定把握不准确，对知识点有些模糊以至没办判定准确的方向。

（2）教学中，两点之间的东西位置关系的判断讲解不到位。

第4题，第8题，第13题，都是考察学生对某地理坐标位于东西半球，南北半球，中高低纬度的判定，很多学生对东西半球和中高低纬度的范围记忆不准确，以致判断错误，从而失分。

不少得高分的学生与认真审题并仔
细分析是分不开会的。

失分的学生原因是：（1）没掌握做题方法；（2）东西半球的划分方法没掌握。

第20题考的是地球的公转，北半球夏至日的白昼最长，夏至日伟6.22，以改日最接近的事六一儿童节，该题失分较多，主要是不明确题目的意思及考点造成的。

（二）填空题分析（共有6小题，21-26题，共7分。

）
考查的是基础知识，部分学生掌握较好，得分率高；个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。

较突出的有1题，地球为球体的例子，学生对例子模糊，失分率较高，主要是教学过程中对这个知识点讲解不到位。

26题，对五带的特点认识不到位，因而没理解温带最适宜人类居住。

因此是人口最多的，从而导致失分；
（三）综合题分析（4大题，共53分）
第27题：12分。

本题考查经纬网上某地地理坐标的确定及东西半球，南北半球的判定。

该题学生的得分率不算太高，主要原因是：（1）审题不认真，东西半球，南北半球填反。

（2）平时练习不够，没能及时反馈。

第28题，7分。

该题考查的是对地球大小示意图的识记。

学生失分的主要原因是：（1）记忆模糊不准确。

（2）对极半径，赤道半径，平均半径等概念的混淆。

第29题，14分，考察的同样是经纬网上坐标的经纬度，判别坐标位于南北半球，东西半球，温度带，及方位。

失分原因是，平时练习较少。

第30题，20分，主要考察地理坐标的方向判断，该题较为较基础题，但也有部分同学失分，主要是审题不认真，对方位的概念有些模糊。

三、改进建议
1.试题的覆盖面应进一步扩大，如地球运动及产生的地理现象的内容涉及较少，应加强这些知识点的内容，扩大覆盖面，引导学生全面掌握地理知识，为
以后学习打好基础。

2.试题的呈现方式应进一步加强，新颖、灵活是今后努力的方向。

要创设新情景，多联系学生的生活体验和生产生活实际，从学生身边的事例出发，解决实际问题。

同时应体现探究性、开放性，体现新课程特点。

命题尽量减少单纯机械记忆的题目。

3、教学改进
要求教师认真研究课程标准，创造性使用教材。

要结合学校的实际和学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。

对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

教学过程中不仅重视教学重难点，也不忽视一些小的知识点，涉及的范围要广，重视练习，培养学生解决问题的能力。