结构游戏：变形金刚
总目标：
1、让幼儿在已有的建构基础上，继续学习运用粘合、接插、镶嵌、组合、排列等建构技能建构“变形金刚”，并融会已建构过的“游乐场”、“新村”等进行建构“变形金刚”游乐场。

2、让幼儿获得有关整齐、匀称、平衡、美观的经验，提高幼儿的空间布局能力。

3、培养幼儿耐心、细致，做事有始有终、遇到困难能够想办法解决等良好品质，学习客观地评价自己和他人的游戏情况，并能与同伴合作游戏。

第一阶段
活动目标
1、让幼儿在观察“变形金刚”玩具的基础上，选用插塑或积塑，运用排列、组合、连接、拼插的技能建构“变形金刚”。

2、培养幼儿积极主动参与建构的兴趣和爱护建构材料及成果的习惯。

3、让幼儿学习客观地评价自己或同伴的作品。

活动准备
1、知识准备：（1）幼儿参观过“机器人”展览馆。

（2）幼儿阅读过有关的书籍。

2、物质准备：（1）宝石积塑、插塑。

（2）自带玩具。

（3）范例2~3个。

活动指导：
1、参观“变形金刚”展览馆，观察比较各种变形金刚结构的异同。

激发幼儿建构的兴趣，引出建构主题。

2、出示范例，引导幼儿认真观察“变形金刚”的外形特征，师幼共同讨论，运用迁移方法建构“变形金刚”。

3、重点指导幼儿在认真观察“变形金刚”基础上进行建构，表现“变形金刚”的主要特征。

指导能力弱的幼儿进行模拟建构，鼓励能力强的幼儿尝试建构2~3种不同的形状的“变形金刚”。

4、活动结束，展示作品，引导幼儿相互欣赏，相互评价作品中的优点和不足之处，提出下次改进意见。

表扬在游戏中积极参与、有始有终完成任务和爱护玩具材料的幼儿。

5、小结：大部分幼儿能积极参与游戏，兴趣浓厚，善于发现自己和同伴作品中
的优缺点，基本上能选用1~2种材料，选用各种技能建构1~2件作品。

外形较逼真，但建构的作品不牢靠，容易散，造型不够复杂，下次应从造型、匀称、牢固、美观等方面进行改进。

观察与推进：
本班幼儿对结构游戏十分感兴趣，本次活动的主题变形金刚是男孩子比较常见的玩具，也是他们平时比较喜欢的玩具，所以都能积极的投入到游戏中。

在活动开始前，我先出示了各种不同造型的变形金刚给幼儿观看，并请他们认真仔细的观察变形金刚的特征。

本次活动中，部分幼儿可以较好的进行整体的建构，但是在细节以及对辅助工具的利用上还存在一些问题。

大部分幼儿同伴之间能够进行友好的合作，收拾玩具的情况良好。

个别幼儿还不能很好的完成我布置的任务。

活动目标
1、在评价上次活动基础上，进一步加深对“变形金刚”外形特征的认识，能创造性地建构。

2、培养幼儿的观察能力和想象能力及互相学习的良好品质。

活动准备：
1、材料增加：雪花片、大插塑。

2、粘合的辅助材料若干。

活动指导：
1、出示上次游戏活动的作品，提出修改的意见。

2、幼儿自由选择材料，分组进行竞赛建构。

3、教师重点指导幼儿自由选择各种材料进行建构，利用粘合的辅助材料，使建构作品更牢固、匀称，注意色彩搭配，从“变形金刚”的四肢，携带的武器等方面进行有创意的变化。

鼓励幼儿向他人学习，更好地完成自己的一份任务。

4、活动结束，展示作品，进行评价：
（1）请幼儿将今天的成果与上次进行比较，发现存在问题，提出下次努力方向。

（2）表扬有进步，有创意和能熟练地建构多个变形金刚的幼儿。

（3）引导幼儿思考：“你们在游戏中遇到困难了吗？怎么解决？”幼儿建构的“变形金刚”在外形、构思方面有所创造，如带武器的、有四个围在一起的小组合等，也注意作品的匀称、牢固。

但色彩搭配不够协调，而且不会综合地运用各种材料来建构一件作品，下次游戏应从以上几方面加以改进。

观察与推进：
因为已有了上一次的建构经验，本次活动中，幼儿已经能够比较熟练的运用各种玩具来进行拼建，但是在请幼儿自由选择材料时，幼儿不会综合地运用各种材料来建构一件作品，建构的作品都比较单一，没有突出的特点。

在创意方面，只有个别幼儿能较有新意的创作出变形金刚的外形以及四肢。

幼儿之间会出现相互模仿，比较好的作品会得到幼儿的青睐。

大部分幼儿还不会使用各种色彩来协调，在作品的牢固度上也有所欠缺。

下次游戏应从以上几方面加以改进。

活动目标
1、启发幼儿选择合适的建构材料初步学习规划、布局，并通过运用自制的辅助材料和新建构过的“游乐场”、“新村”等内容结合起来，初步展示“变形金刚”游乐场全貌。

2、教幼儿学会与同伴共同使用材料、合作游戏。

活动准备
1、教师将活动室布置成建构城，展示各种简单的变形金刚的事物玩具，插塑若干，在活动室创设一个工厂和商店。

2、提供积木，各种插塑等。

活动过程
1、谈话引题
师：“小朋友们，大家好！今天呀，小猴商店要开张了，可是厂里的叔叔阿姨没空，来不及做变形金刚，怎么办呀！小猴真着急”
师：那我们想办法帮助小猴好吗？
幼：好
2、通过谈话，了解幼儿的建构意愿。

3、出示各种幼儿在上次活动中建构作品引导幼儿观察。

请幼儿说说他们的建构方法。

4、请幼儿按意愿选择建构材料。

5、幼儿建构，教师指导。

6、指导幼儿将建构好的作品送到玩具商店玩游戏。

7、集中幼儿，请个别幼儿介绍建构作品。

8、收拾玩具。

观察与推进：
经过前两次活动的建构，大部分幼儿已经能比较好的拼搭出各种不同形状的变形金刚。

本次活动的目标，在前两次的基础上，难度稍有增加。

活动一开始，我用商店要开张，可是变形金刚还没有做好来引导幼儿主动参加拼建。

活动中请幼儿观察之前活动时建构的作品，然后请幼儿按照自己的意愿来选择建构材料。

幼儿都能比较自觉的选择材料，没有出现争抢的局面。

部分能力较强的幼儿能建构出比较完整的作品，能力较弱的幼儿我会对他们进行指导。

整个活动的目标基本达到。

第四阶段
游戏准备
1、教师将活动室布置成建构城，展示各种简单的变形金刚的玩具，在活动室创设一个工厂和商店。

2、提供积木，各种插塑等。

活动过程
一、谈话引题
小朋友们！今天小猴的商店可热闹了，你看！有很多变形金刚呢，小朋友们想不想到小猴的商店去逛逛呢。

幼：想。

活动目标
1、引导幼儿回忆上次活动过程，并说说自己是怎么玩游戏的？
2、引导幼儿“以强带弱”的形式合作促进幼儿不同水平的提高。

3、鼓励幼儿大胆交流，主动介绍建构材料及建构成果。

4、知道幼儿玩“商店”游戏，让幼儿正确使用礼貌用语。

5、分类收拾玩具。

三、结束活动
游戏小结
经过几次活动后，幼儿们的建构能力都有了很大的进步。

尤其是男孩子们，在建构中，能大胆的利用各种材料进行建构，在整体布局上，细节方面上的表现，也有进步。

原因是男生有较多的变形金刚，机器人等玩具，对这个游戏比较感兴趣，能很快的投入到游戏中。

女孩子在玩这个游戏方面就显得比较弱一点。

但是在整个搭建游戏过程中，常规比较好，效果也较好。

每个幼儿都有自己突出的地方。

整个活动中，幼儿也能比较好的进行相互间的合作，也会互相分享自己的作品。