教学设计表
败的关键！五、教学设计
教学环节起止时
间（’”
- ’”）
环节目标教学内容
学生
活动
媒体作用及
分析
导入新课0’0”
——
1’55”
创设情境
引入课题
通过辽宁男篮首次夺冠过程
中，在浙江主场发生的球迷事
件。

观看
视频
回答
问题
激发学生的
学习兴趣，
引发学生用
法律知识解
决问题的欲
望，提高探究
动机，从而引
入本课。

讲授新课1’55”
——
11’45”
1、行使权利有
界限
⑴知道行使权利
是有界限的
⑵明确个人的自
由和权利不能以
损害国家利益、
社会利益和集体
利益为代价。

同
时，也不得损害
其他公民合法的
自由和权利。

结合教材与案例
⑴通过探究与小组讨论“安
徽女子阻止高铁发车”的案
例，知道行使权利是有界限的
即宪法对公民行使权利作出
的限制性规定；任何权利的行
使都是有范围的，权利需要依
法行使。

⑵通过学生自已搜集案例，列
举事例，明确个人的自由和权
利不能以损害国家利益、社会
利益和集体利益为代价。

同
时，每个人合法的自由和权利
都应当受到尊重和保护，我们
在行使自由和权利的时候，也
不得损害其他公民合法的自
由和权利。

自主
探究
小组
讨论
搜集
事例
利用交互式
白板展示案
例，使课堂更
生动，引导学
生分析、归纳
得出结论，培
养学生的分
析能力，归
纳概括能力
和表达能
力。

节省描
述的时间增
大课堂的容
量，培养学
生合作交流
精神。

引导学生进行分析。

11’45”
——
22’21”
2、维护权利守程
序
了解公民行使权
利要依照法定程
序，明确维护权
利守程序的方
式，学会依法行
使权利。

挖掘生活中热点
案例，引导学生
进行探究，培养
学生的公德意
识。

通过观看视频“广场舞PK高
音炮”，引导学生探究，了解
公民行使权利要依照法定程
序，明确维护权利守程序的方
式，学会依法行使权利。

⑴学生连线并讲解协商的原
则、适用范围等
⑵学生分组表演、讨论，结合
教材知识，知道依照法定程序
维护权利的方式——协商与
调解。

⑶阅读教材，理解第三种维权
方式——仲裁。

⑷探究案例“张某的播种机”
结合教材知识，明确依照法定
程序维护权利的第四种正确
方式——诉讼。

观看
视频
生机
互动
结合
案例
学生
表演
学生
自主
学习
观看
视频
探究
案例
利用交互式
白板提供问
题，生机互
动，培养学
生自己解决
问题、探究
问题的能
力；提高学
生运用多媒
体教学的学
习兴趣。

学生表演，
使学生身临
其境,感受
生活中的协
商与调解，
体会解决问
题的方式、
过程与快
乐。

讨论研究相
关含义，培
养学生合作
交流精神，
提高自学能
力，树立学
生勇于表达
的意识！
课堂小结37’15”
——
38’01”
回顾本节课知识
点
引导学生按照板书内容归纳
总结
让学生养成
归纳总结的
习惯，培养
学生的表达
能力。

巩固练习38’01”
——
41’39”
学以致用
相关知识
运用所学知识分析案例
学生
讨论
让学生养成
及时巩固的
习惯，提高
解决实际问
题的能力。

六、教学流程图。