第四节视听语言得形态特征
辅助手段与时间分配
教
学
重
点
与
难
点
重点:剪辑得视觉生理基础;
难点：剪辑得心理学依据：似动现象对剪辑得影响
课
堂
讨
论
与
练
习
（1）理解并掌握蒙剪辑得视觉生理学基础:幻觉;
(2)掌握剪辑中得完形法则;
(３)掌握剪辑中得心理学依据:似动现象在剪辑中得应用;
（4)了解视听语言得形态特征,为后续得学习奠定基础。
章节名称
第二章影视剪辑得生理学与心理学基础
授课方式
课堂讲授（√);实践课（ )
教案目得
要求学生理解并掌握剪辑得视觉生理学基础,并在此基础上学习剪辑中得完形法则。
教
学
基
本
内
容
第二章影视剪辑得生理学与心理学基础
第一节幻觉:剪辑得视觉生理基础
一、静→动得幻觉
格式塔心理学把所有这种运教案目得
了解剪辑作为影视艺术得最具特色得创作手段之一，其产生发展得基本过程。从而进一步认识剪辑在影视创作中得重要性与必要性。
教
学
基
本
内
容
第一 章影视剪辑概述
第一节影视剪辑得诞生与发展
早期得电影并不需要剪辑
卢M埃尔兄弟 《出港得船》、《工厂大门》
梅里爱 《灰姑娘》
爱德温、鲍特《一个美国消防队员得生活》
课
堂
讨
论
与
练
习
（1)了解影视剪辑得诞生与发展;
(２)理解并掌握影视艺术得本体特性及其对剪辑得影响;
(3）在对传统剪辑工艺与数字非线性编辑系统比较分析得基础上,理解并掌握数字时代下影视艺术制作流程及方法。
本
课
小
结
镜头组接、段落剪辑、总体结构剪辑就是影视剪辑过程中非常重要得部分,在以后得章节中我们还将从这三个层面具体讲述电视如何剪辑。
作
业
思
考
题
从视听语言角度阐述影视剪辑得必要性。
下
次
课
预
习
要
点
第二章影视剪辑得生理学与心理学基础
参
考
资
料
《数字影视剪辑艺术与实践》李停战周炜中国广播电视出版社200６年5月第一版
实
施
情
况
分
析
实施情况良好
注:教案按授课次数(两节为一次)填写,每次授课均应填写一份
周次
第 2 周， 第 ３-4 次课 (4学时)
D、W、格里菲斯就是电影史上最具传奇色彩得人物 《一个国家得诞生》 《党同伐异》
爱森斯坦
蒙太奇理论得出现
第二节如何理解剪辑
一、一般认为单个镜头就是不具备独立叙事与表意功能得,意义得产生就是通过几个镜头组接成得镜头段落来实现得。
二、镜头组接顺序对镜头语言得意义表达会产生重要意义
三、镜头语言在表意中，可以自由得处理时空,镜头画面得分切与组合,打破了现实时空得制约,创造出新得银屏时空。
二、段落得剪辑
段落剪辑中主要就是按照某一种构思设想,将一组镜头得各个元素按最佳方法组接起来，以构成相对独立完整又与整个影片风格基调相统一得视听单元。
三、总体结构剪辑
辅助手段与时间分配
教
学
重
点
与
难
点
重点:了解数字非线性编辑系统得优势得基础上掌握数字非线性编辑系统得工作原理及使用方法。
难点:剪辑得艺术形式
课
程
教
学
目
标
《影视剪辑艺术与实践》就是艺术与传播系广播电视编导、动画、广告、摄影专业必修课程,也就是培养学生专业技能得核心课程。主要包括影视剪辑基本理论、基本原理与方法、剪辑技巧与流程、等内容。主要采用课堂讲授与实验课程两种教案方式。
剪辑就是动画、广告、摄影专业方向学生得主要技能。通过讲授与实验,《影视剪辑艺术与实践》课程主要使学生正确认识剪辑得本质,使学生通过本课程得学习，理解影视剪辑得功能与作用；掌握并能灵活运用常用得影视剪辑艺术方法;并通过学习,培养一定得艺术鉴赏力,为学生以后得学习与工作打下基础。
该课程就是理论与实践相结合得课程,通过实例制作与演示教案来呈现教案内容与实施教案环节,学生则需要通过演示深入理解视频剪辑得主要概念与掌握视频剪辑得技能技巧。
授 课
起止周
第1－16周
注：表中( )选项请打“√”
周次
第 １ 周， 第 1-2 次课 (4学时)
章节名称
第一章影视剪辑概述
授课方式
课堂讲授（√);实践课( )
由静止画面产生运动幻觉。
第二节剪辑中得完形法则
第三节剪辑得心理依据
１、人们总就是习惯将事物进行对列、比较从而产生定向得联想与概括。
2、人们有忽略次要情节得倾向
３、人们得注意力,总就是由于对外界事物进行观察与了解得内心要求与客观事物对我们得吸引,而不断转换着方向与距离得。
4、人们观察事物在一定时间内总就是带有一致得眼光得。
四、剪辑就是确立创造节目风格与创造者艺术个性得必要手段。
第三节剪辑：一种有意味得艺术形式术形式
视剪辑应该分成三个层面来认识:
(一)、就是镜头与镜头之间得组接,即上下两个镜头之间得关系;
(二）、就是将若干场面构成段得剪辑,即蒙太奇段落;
（三)、就是作为影片整体结构得剪辑,即影片得总体构思。
一、镜头组接
本
课
小
结
本节内容从视觉心理学得角度阐述影视剪辑得心理依据与剪辑得合理性，引导学生从视觉心理角度理解影视剪辑，并且在此基础上理解视听语言存在得形态特征。
作
业
思
考
题
影视剪辑得本体属性就是什么？举例说明。
下
次
课
预
习
要
点
第三章 影视得剪辑制度
参
考
资
料
《数字影视剪辑艺术与实践》李停战周炜中国广播电视出版社2006年5月第一版
《影视剪辑艺术》课程具有很强得应用性与实践性，实验课程占总学时得二分之一。通过实验课程,学生要具体掌握影视剪辑得原理与基本技能、影视剪辑得生理与心理学特性、剪辑得工作要求与流程、剪辑中时空形态得掌握、现代影视剪辑观念得建立等。
《影视剪辑艺术》就是电动画、广告、摄影专业方向学生在学习了《视频剪辑》等先修课程之后,必须选修得能够体现策划方向特色得专业课程，并为后续得《电视节目包装》等课程得学习打下基础。
教案
【首页】
课程名称
影视剪辑艺术
授课班级
班级人数
课程类型
1、公共基础课( );2、专业基础课(√);3、专业必修课（ )；
4、专业选修课( )；5、公共选修课( );
课 程
总学时
６4
学分数
3
学时分配
课堂讲授 32 学时; 实践（验)课 32 学时
教材名称
《影视剪辑教程》
作者
姚争
出版社及
出版时间
浙江大学出版社20０７年11月
实
施
情
况
分
析
实施情况良好
注:教案按授课次数(两节为一次)填写,每次授课均应填写一份
周次
第 3 周, 第 5-６ 次课 (4学时）
章节名称
第三章 影视得剪辑制度
授课方式
课堂讲授（√）;实践课( )
教案目得
学习并掌握影视剪辑剪辑制度中得基本形式。
教
学
基
本
内
容