美工工具：剪刀、手工胶 水，双面胶，大、小线描 笔
课前把课室布置成海洋馆， 已观看过《海底世界》
簸箕、各种环保材料及废 旧材料若干（各色毛线、 轻粘土、纸杯、蛋糕碟、 纽扣）
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说教学方法
(一)说教法
1、多媒体教学法：借助多媒体手段进行观察欣赏演示， 促进幼儿对知识的理解和记忆，提高幼儿学习的兴趣， 有效地达到教学的效果。
2、材料分析 《纲要》指出：“教育内容的选择，既要没有满足儿的兴趣和需要，又有利于长 远发展；既要贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野······。”针对孩子对鱼 的花纹产生了极大的兴趣，我结合《惊奇一线》这一主题，利用鱼身上的花纹展开 引导，带领孩子去探索我们周围的有关线的一切，让幼儿自己去寻找和发现“线”， 进而引发幼儿张开好奇的眼睛，展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的千变万化。 同时结合环保教育，于是我设计了大班美工活动《奇妙的鱼》，目的是通过用各种 材料来装饰鱼的身体，感受不同材料制作出来不同的线所带来的艺术美。同时发展 孩子的创作力、想象力及动手能力。
说目标
目标
1、欣赏各种材料来装饰鱼的作品，感受不同材料装 饰的美。
2、尝试运用多种材料进行大胆装饰，发展幼儿的想 象及创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
重点
对材料的理解以及巧妙运用材料进行装饰和设计。
难点
大胆想象和创作出不同的画面。
说活动准备
PPT课件《海底世界》及用 各种材料装饰鱼的图片
说活动特色
六、说活动特色 本次活动最大的特色是来源生活，贴近幼儿生活，充分体现《指南》 提倡的活动课程观，通过观察并用生活中的常见材料来制作，从情 感、认知和能力等方面，对幼儿进行有针对性的教育，体现生活即 教育的观念。
你学会了吗
提问：①你最喜欢哪一条鱼宝宝？为什么？ ②那鱼宝宝鱼鳞是用什么材料来制作的呢？（使幼儿在审美
的同时自然地学习经验，为下次经验迁移准备。）
说活动过程
3、幼儿交流讨论：你想用什么材料来制作鱼呢？怎么制作？ （鼓励幼儿大胆说出自己想法与制作方法）
（三）幼儿自主创作 1、让幼儿说说、看看、摸摸各种材料，了解各种材料的特性。 2、幼儿自由选择材料进行创作。 3、教师引导幼儿根据材料的特性进行画、剪、绕、卷等创作。 4、提醒幼儿在操作时注意保持自身及作品的整洁。
创意鱼
说活动预测效果
说教材
说目标
说活动特色
说课内容
说活动准备
说活动延伸
说教学方法
说活动过程
说背景
1、幼儿分析 有一次，班上孩子拿了一本《海底世界》的图画书回园分享，打开里面的图却深深 地引起了孩子的兴趣，问：“老师，为什么这两条鱼身上的花纹不一样呢？”然后 全班的孩子都围着过来说：“我看看，我看看。”幼儿期的孩子充满了好奇心，看 见什么都想看一看、摸一摸、试一试，每一天都会发现美的事物，如：这件衣服的 图案很漂亮；这朵花很美等，《纲要》要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象 的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。” 根据3-6岁幼儿的年龄特点，直接感知、 实际操作和亲身体验是最直接获取经验的途径，所以，应多让孩子亲身体验、操作。
说活动过程
（四）分享交流 评价幼儿作品，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品以及制作过程。
1：你最喜欢哪条鱼宝宝？为什么？ 2：你是用什么材料来装饰鱼宝宝的呢？ （让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目 的。教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦和成 就感。）
说活动延伸
幼儿完成作品后和老师一起把这些美丽的作品布置活动室，若还没 有完成的孩子可以继续完成，或者放在美工区完成，剩下的材料也 投放到美工区。
说教学方法
2、体验操作法 苏霍姆林曾说：幼儿的智慧是指尖流出来的，在活 动中我们提供给幼儿充分活动空间和材料，为幼儿 提供足够的选择材料的机会，以满足不同幼儿的需 要，所以，我会提供给孩子充足的的材料给予幼儿 选择，让其大胆去进行想象与创作。
说活动过程
（一）导入部分 1、以参观海洋馆进入活动室 （二）欣赏各种材料制作鱼的作品，感受艺术美。 1、观看PPT，让幼儿重点观察鱼宝宝的鱼鳞是怎么制作的？
说教学方法
2、观察比较法：观察法即运用观察进行教学的方 法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又 把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则 能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不 同效果。从而有效地突破了本次活动的重难点。
说教学方法
3、欣赏评价法：欣赏评价法指的是将幼儿不同特 点的作品进行欣赏评价，肯定各自的特点。在这一 环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活 动带来的愉悦和成就感。
说教学方法
(二)说学法
1、参与法：教育心理学认为：学习者，同时开放多个感 官通道，比只开放一个感官通道，能更准确有效地掌握 学习对象，在组织教学过程中，教师要做到为幼儿创设 探索的环境引导引导幼儿在玩玩，想想、学学中培养动 手动脑的能力，鼓励幼儿积极合作，交流与分享，因此 在活动中，我引导幼儿通过看一看、做一做，然后用画、 剪、绕、卷、等技能来创作，使每个幼儿都能得到最大 限度的发展。